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"因材施教"体现了人的身心发展的（）A、个别差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性

题目

"因材施教"体现了人的身心发展的（）

  • A、个别差异性
  • B、不均衡性
  • C、阶段性
  • D、顺序性
相似考题

1.“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性

2.因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。

3.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。

4.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性

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  • 第1题：

    “因材施教”体现了人的身心发展的 ( )

    A．差异性

    B．不均衡性

    C．阶段性

    D．顺序性


    正确答案：A

  • 第2题：

    “因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。

    A．差异性

    B．不均衡性

    C．阶段性

    D．顺序性


    正确答案：A
    心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性、顺序性、连续性、阶段性、不平衡性、普遍性和差异性。“因材施教”遵循了人的身心发展的差异性。

  • 第3题：

    因材施教体现了个体身心发展的__________规律。


    正确答案：
    个别差异性；

  • 第4题：

    下列说法不正确的是( )

    A.“有教无类”体现了人本主义思想
    B.“因材施教”体现了让学生个性得到充分发展
    C.“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学法思想
    D.“学不躐等”体现了个体身心发展的阶段性规律

    答案：D
    解析：
    “学不躐等”，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进，体序性规律。

  • 第5题：

    人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。


    正确答案:顺序性；个别差异性

  • 第6题：

    “孟母三迁”的典故体现了影响人身心发展的哪种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？


    正确答案: “孟母三迁”的典故体现了环境对人身心发展的影响。
    环境在人的身心发展中的作用表现在如下方面：
    （1）环境使遗传提供的可能性变成现实。人具有社会属性，人的身心发展离不开社会环境。人的机体和环境是在同周围世界的相互作用中产生内部矛盾而不断发展起来的，脱离了社会环境的影响，人的发展便失去了现实的土壤。
    （2）环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。社会物质文化水平的不同使人的身心发展的方向和水平存在差异。环境越丰富，人的视野就越开阔，人的社会化进程就越快。

  • 第7题：

    “因材施教”体现了人的身心发展的（）。

    • A、顺序性
    • B、互补性
    • C、差异性
    • D、阶段性

    正确答案:C

  • 第8题：

    “因材施教”体现了人的身心发展的（）。

    • A、差异性
    • B、不均衡性
    • C、阶段性
    • D、顺序性

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。

    正确答案： 顺序性,个别差异性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “因材施教”体现了人身心发展的(   )
    A

    个别差异性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    “因材施教”体现了人的身心发展的()。
    A

    个别差异性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： A
    解析： 本题的目的是考查考生对个体身心发展的一般规律的认识，由于遗传、环境及教育的影响，身心发展具有个别差异性。因此教育应因材施教，故本题的正确答案是A。

  • 第12题：

    单选题
    在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。
    A

    不平衡性

    B

    顺序性

    C

    阶段性

    D

    个别差异性


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    “因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。

    A．顺序性

    B．互补性

    C．差异性

    D．阶段性


    正确答案：C
    人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。

  • 第14题：

    “因材施教”的提出主要是根据人的身心发展的阶段性。


    正确答案：

  • 第15题：

    人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（ ）。

    A．一般性

    B．特殊性

    C．主观性

    D．客观性


    正确答案：B

  • 第16题：

    "因材施教"体现了人的身心发展的（）

    A个别差异性

    B不均衡性

    C阶段性

    D顺序性


    A
    略

  • 第17题：

    因材施教是遵循身心发展的（）


    正确答案:个别差异性

  • 第18题：

    “因材施教”遵循了人的身心发展的（）。

    • A、差异性
    • B、不均衡性
    • C、阶段性
    • D、顺序性

    正确答案:A

  • 第19题：

    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）

    • A、顺序性
    • B、个别差异性
    • C、阶段性
    • D、不平衡性

    正确答案:B

  • 第20题：

    人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（　）

    • A、一般性
    • B、特殊性
    • C、主观性
    • D、客观性

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    “因材施教”遵循了人的身心发展的（）。
    A

    差异性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(   )。
    A

    顺序性

    B

    互补性

    C

    差异性

    D

    阶段性


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。
    A

    顺序性

    B

    个别差异性

    C

    不平衡性

    D

    阶段性


    正确答案： A
    解析：
    因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。因此，答案为B。

  • 第24题：

    单选题
    人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（　）
    A

    一般性

    B

    特殊性

    C

    主观性

    D

    客观性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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