简述桑代克对学习实质的解释。
第1题:
简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
第2题:
桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。( )
第3题:
简述桑代克联结学习理论的主要观点。
第4题:
桑代克的联结论认为学习的实质在于形成情境与反应之间的____.
第5题:
简述桑代克的学习联结观。
第6题:
第7题:
第8题:
简述桑代克“尝试与错误“的学习理论的主要内容。
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
桑代克认为,学习的实质在于形成一定的_________。
第14题:
1.简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
第15题:
简述桑代克学习定律的内容。
第16题:
简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。
(1)效果律,桑代克的效果律表明,如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加。但是,如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少。可见,一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。。在刺激与反应之间形成可改变的联结,给以满意的后果联结就增强,给以不满意的后果联结就减弱。”奖励是影响学习的主要因素。奖励就是感到愉快的或可能进行强化的物品、刺激或后果。在桑代克后来的著作中,他取消了效果律中消极的或令人烦恼的部分,因为他发现惩罚并不一定削弱联结,其效果并非与奖励相对。
(2)练习律,指一个学会了的反应的重复将增加刺激——反应之间的联结,也就是S-R联结受到练习和使用的越多,就变得越来越强;反之,变得越弱。在他后来的著作中,他修改了这一规律,因为他发现没有奖励的练习是无效的,联结只有通过有奖励的练习才能增强。
(3)准备律,指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意;有准备而不活动则感到烦恼;学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
第17题:
第18题:
第19题:
简述桑代克对学习实质的解释。
桑代克认为,学习有两种基本情况,一种是新反应的获得,即刺激与反应间的联结;另一种是刺激与反应间力量的变化。这两种学习的实质都是使某刺激与某一特定的反应之间按照一定的规律形成联结,并使其联结的力量得以巩固的过程。
略
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
第24题: