最小变化法

阈限的测量。 下面梳理此类知识点：上限与下限之间的距离叫做不肯定间距；不肯定间距的中点就是主观相等点PSE；主观相等点理论上与标准刺激大小相等，实际却有一定差距，这个差距称为常误；不肯定间距的一半即为差别阈限；标准刺激St同上限之间的距离称为上差别阈，同下限之间的距离称为下差别阈。故选择D。

【答案要点】
(1)该实验中存在练习误差。
(2)分析过程如下：
①最小变化法实验可能受到习惯误差与期望误差以及练习误差与疲劳误差的影响。
②被试习惯于前面几次刺激所引起的感觉叫做习惯误差。用递增法测定时，阈值就会偏高；用递减法测定时，阈值就会偏低。而期望误差表现为被试在长的序列中给予相反判断的倾向，期望转折点的尽快到来。用递增法测定时，阈值就会偏低；用递减法测定时，阈值就会偏高。
③如果在上升序列中求得阈值大于在下降序列中求得阈值，即表示有习惯误差；反之，如果在上升序列中求得阈值小于在下降序列中求得阈值，则表示有期望误差。
④由上面的数据可知，上升与下降序列音高的绝对阈限的均数的差别(0．4)，经过t检验，表示序列误差是不显著的(P＞0.05)。上升序列中求得阈值与下降序列中求得阈值无显著性差异。因此，本次实验中的习惯误差与疲劳误差的效果相互抵消了。即实验设计是比较有效的。
⑤练习误差是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。相反，由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差，称之为疲劳误差。随着时间的进展，练习可能使阈限降低，而疲劳可能使阈限升高。
⑥为了检查有无这两种误差就要分别计算出前一半实验中测定的阈限与后一半实验中测定的阈限，若前一半实验中测定的阈限比后一半实验中测定的阈限大且差别显著，就可以认为在测定过程中有练习因素的作用，若前一半实验中测定的阈限比后一半实验中测定的阈限小且差别显著，就可以认为在测定过程中有疲劳因素的作用。
⑦由上面的数据可知，经比较，前半个系列与后半个系列的平均阈限值两者差异为0．8。统计检验得P＜0.05。就是说，在这个实验中，练习比疲劳的影响要大得多，练习显著地降低了阈值。因此，实验中存在练习误差的影响。

最小变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种：习惯误差和期望误差，练习误差和疲劳误差。最小变化法测定差别阈限除了上面四种误差外，还因为标准刺激和比较刺激每次呈现的相对关系（时间先后关系和空间位置关系）而产生时间误差和空间误差。

练习可能使阈限降低，疲劳可能使阈限升高，最小变化法的递增和递减系列可以采用ABBA法安排，交替进行，以此平衡练习和疲劳的影响。

大小常性测量器是用比配法原理来测定大小常性的仪器。此仪器一般有两件，每一件都有一个可调面积的等边三角形放在立柱上，立柱的高矮可以调节。测定大小常性时，主试把一个三角形放在原处，把三角形的高调到一定的尺寸，要求被试调节近处三角形面积，使之与原处三角形的面积看起来相等，然后根据两个三角形的高之差，计算大小常性系统。

平均差误法的实验中，由于比较刺激是由被试自己控制和调节的，所以，由于被试动作变化的随机性，就很容易产生动作误差。

恒定刺激法可以用多种方法测量阈限，包括直线内插法、平均Z分数法和最小二乘法。

最小变化法刺激是一系列呈现的，因此最小变化法有它所特有的期望误差和习惯误差。在各种经典的心理物理法中，刺激呈现的次数都非常多，所以都有练习误差或者是疲劳误差。而成熟是指个体本身的生长和成熟对因变量造成的影响，一般是在历时比较长的实验中才会有。最小变化法是一次实验完成的，不会有成熟误差。

最小变化法和恒定刺激法都是主试给被试呈现刺激。阶梯法也是，它是最小变化法的一个变式。而平均差误法是被试根据标准刺激，自己调节比较刺激的大小，让比较刺激等于标准刺激，在调整过程中就容易出现动作误差。