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如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）

题目

如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）

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1.教学反馈是教师在课堂教学过程中,通过反馈优化教与学的行为,完成教学目标,实现教学相长的一种有效教学策略。()此题为判断题(对，错)。

2.如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）A对B错

3.有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划

4.教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（ ）

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  • 第1题：

    有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键。（）


    正确答案:正确

  • 第3题：

    专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）

    • A、高质量的教学准备工作
    • B、教学规则明确有效
    • C、教学时间的管理与教学机智的发挥
    • D、积极的师生互动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    具体教学行为的有效性特点有哪些？请简要陈述。


    正确答案: （一）有效的陈述
    （二）有效的展示
    （三）有效的讨论
    （四）有效的提问
    （五）有效的反馈
    （六）有效的指导
    （七）有效的评价
    （八）有效的管理

  • 第5题：

    有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。

    • A、教学研究
    • B、教学反馈
    • C、教学评价
    • D、教学强化

    正确答案:D

  • 第7题：

    判断题
    在法律上，公民身份总是与国籍相联，我们都是某一个具体国家的公民。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
    A

    教学品质

    B

    教学思路

    C

    教学热情

    D

    教学计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    有效教学反思的主体是教师。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）


    正确答案:错误

  • 第15题：

    影响教师课堂教学行为的有效性的因素有哪些？


    正确答案: 因素：教师所处时代对教育的要求、教师所处地域文化特征、教师的教学设计、教师与学生既往交流情况、教师个人的特质。其中，时代特点与文化要素属于宏观要素，教学设计、与学生既往交流情况、教师的个人特质属微观要素。

  • 第16题：

    （）是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。


    正确答案:教案

  • 第17题：

    一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

    • A、主观能动性
    • B、工作态度
    • C、教学效能感
    • D、教育有效感

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    如果一国的同意违反一般国际法某一强制性规范，则（）
    A

    该项同意只要是以有效方式作出的，就是有效的

    B

    某一特定行为只要不逾越所同意的范围，就可以免除国家责任

    C

    所同意的行为可以因该项同意而免除国家责任

    D

    所同意的行为的非法性不能被解除


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。
    A

    教学研究

    B

    教学反馈

    C

    教学评价

    D

    教学强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是善的，就可以采取一切手段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）
    A

    高质量的教学准备工作

    B

    教学规则明确有效

    C

    教学时间的管理与教学机智的发挥

    D

    积极的师生互动


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

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