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有效教学的行动起点是（）。

题目

有效教学的行动起点是（）。

相似考题

1.研究历程的第一步是()。A、研究起点B、行动研究C、研究的问题D、深度研究

2.__________是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。（ ）A． 教学目标B．学习准备C． 教学策略D．教学评价

3.赫尔巴特五段教学是()教学的起点。A、情境B、支架式C、抛锚式D、板块

4.学习准备是学生学习的内部条件，是教学的起点。（ ）

参考答案和解析
正确答案:认识学生
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  • 第1题：

    既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是( )。


    A.分析教学对象

    B.确定教学目标

    C.制定教学策略

    D.设计教学评价

    答案：B
    解析：
    教学目标是教师根据课程标准的要求和听课者的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的。应达到的具体目标或是教师应完成的教学任务。确定教学目标既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点。

  • 第2题：

    有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    下列关于教学中学情研究的表述正确的是（）。

    • A、课前学情分析，确定教学的起点
    • B、课中学情分析，为下一次教学积累经验
    • C、课后学情分析，保证了师生互动的有效
    • D、学情分析只要重点分析个别学生的具体特点

    正确答案:A

  • 第4题：

    学习准备是学习的内部条件，是（）的起点。

    • A、学习
    • B、教学
    • C、讲课
    • D、教育

    正确答案:B

  • 第5题：

    行动导向的教学方法能够有效地补充传统教学方法的不足。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（　）


    正确答案:错误

  • 第7题：

    （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

    • A、教学目标
    • B、学习准备
    • C、教学策略
    • D、教学评价

    正确答案:B

  • 第8题：

    在教学设计工作中，逻辑起点是（）

    • A、分析学习需要
    • B、分析教学对象
    • C、设计教学策略
    • D、设计学习目标

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    教学起点的确定（　）
    A

    直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉

    B

    与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系

    C

    直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性

    D

    与教学的有效性没有直接的关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？

    正确答案： 如果我们确认生命系统的复杂性，就会认识到教学过程的不确定性。因此教学目标的设计不应完全预设的、精确的，而应是一般性的、生成性的。目的不是先于行动而是产生与行动之中。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    行动导向的教学方法能够有效地补充传统教学方法的不足。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    咨询者在咨询过程中往往会帮助求助者采取新的有效行动，下列哪种说法是错误的：（）
    A

    有效行动就是能直接解决心理问题的行动

    B

    有效行动指能导致欲望满足的行动

    C

    采取有效行动可以减少内心的烦恼

    D

    采取有效行动相对于控制思想与情欲来说要较容易


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有效教学的行动起点是（）。
    认识学生
    略

  • 第14题：

    下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是（）

    • A、起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验
    • B、在进行新的教学之前，学生们的起点和水平是相同的
    • C、学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响，教师应该根据学生的特质调整教学
    • D、可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征

    正确答案:B

  • 第15题：

    （）是教师提高科研能力最有效的方法。

    • A、教学过程
    • B、校本研究
    • C、教学反思
    • D、行动研究

    正确答案:D

  • 第16题：

    有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    写作教学强调（），引导学生写放胆文。

    • A、低起点
    • B、高起点
    • C、说实话
    • D、会想象

    正确答案:A

  • 第18题：

    你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？


    正确答案:如果我们确认生命系统的复杂性，就会认识到教学过程的不确定性。因此教学目标的设计不应完全预设的、精确的，而应是一般性的、生成性的。目的不是先于行动而是产生与行动之中。

  • 第19题：

    目标是有效时间管理的起点。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    教学起点的确定（）

    • A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
    • B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
    • C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
    • D、与教学的有效性没有直接的关系

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出(    )
    A

    重点、难点、起点

    B

    重点、起点、支撑点

    C

    重点、难点、支撑点

    D

    重点、难点、知识点


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    有效教学的行动起点是（）。

    正确答案： 认识学生
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。
    A

    教学设计

    B

    教学行动

    C

    教学反思

    D

    集体备课


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
    A

    教学目标

    B

    学习准备

    C

    教学策略

    D

    教学评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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