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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。A、“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”B、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。C、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。D、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

题目

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。

  • A、“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”
  • B、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
  • C、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
  • D、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
相似考题

1.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 ________， _______，应引导学生________，热爱生活，表达真情实感。”

2.初中课标要求学生能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。()

3.语文课程标准写作教学的总目标有这样的表述,“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”这是从()方面提出的要求。A、习作内容B、习作质量C、习作能力D、习作目的

4.《语文课程标准》提出的写作教学的总目标是能____、____地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的____写作。

更多“《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。A、“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”B、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。C、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。D、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”相关问题

  • 第1题：

    《普通高中语文课程标准》(实验)倡导教师在写作教学虫“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是(　　)

    A.鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题
    B.指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
    C.倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
    D.引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话

    答案：C
    解析：
    《普通高中语文课程标准》(实验)关于必修课“表达与交流”的教学建议指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”故A、B、D三项说法正确。C项，说法过于绝对。《普通高中语文课程标准》(实验)中指出：“学生可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。”其中并未提及以信息技术代替手工写作。

  • 第2题：

    下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是( )。


    A.注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话
    B.写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达
    C.重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力
    D.要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征

    答案：B
    解析：
    本题为选非题，考查考生对写作教学设计的理解。新课标要求学生的写 作教学应该兼顾口语表达能力和书面成文的能力，在生活观察的基础上能够发散自己的思维并且进行详尽阐述。

    A项：学生习作应与生活贴近，避免假大空。排除。

    B项：学生习作允许学生进行创意表达，选项阐释不当。当选。

    C项：培养学生的写作能力可循序渐进，选项阐释得当。排除。

    D项：选项阐释得当，符合新课程标准要求。排除。

  • 第3题：

    某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（　　）

    A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，更利于真情实感的表达
    B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望
    C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间
    D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达

    答案：D
    解析：
    “鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达”错误，题干体现的不是写作时的表达阶段而是写作前的观察体验阶段

  • 第4题：

    对写作认识有误的是( )

    A.写作是为了自我表达和与人交流
    B.小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法
    C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语
    D.中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文


    答案：D
    解析：
    中年级的学生可以修改习作中有明显错误的语句。高年级的学生可以修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。

  • 第5题：

    《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。

    A“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

    B有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

    C写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

    D作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。


    A
    略

  • 第6题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对7—9年级的学习内容和要求不包括（）。

    • A、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右
    • B、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围
    • C、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
    • D、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于800字的习作

    正确答案:D

  • 第7题：

    命题作文的写作过程包括（）。

    • A、素材选取
    • B、写作构思
    • C、文字表达
    • D、修改润色

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对作文修改的评价，采用多种评价方式。


    正确答案:情感与态度；写作材料

  • 第9题：

    在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴
    • B、学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见
    • C、给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意
    • D、营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准（2017年版）》，大家围绕“文学阅读与写作任务群”的学习的目标与内容展开研讨。下列对该任务群学习目标的理解，不正确的是()。
    A

    结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现

    B

    从多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作

    C

    用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会，尝试续写或改写文学作品

    D

    选用评论方式，写出自己的阅读感受和见解，养成写读书提要和笔记的习惯


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
    A

    引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴

    B

    学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见

    C

    给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意

    D

    营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声


    正确答案： B
    解析： 本题考查的是对于课堂写作的理解。写作目标中要求学生45分钟能完成不少于500字的写作，对于写作的速度是有所要求的，并且写作能力重在实践中提高，而不是无限制的课堂时间。

  • 第12题：

    多选题
    命题作文的写作过程包括（）。
    A

    素材选取

    B

    写作构思

    C

    文字表达

    D

    修改润色


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于《普通高中语文课程标准(实验)》中提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是（　　）。

    A、鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达
    B、尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间
    C、应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望
    D、鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对《普通高中语文课程标准(实验)》的准确识记。D项是“阅读与鉴赏”的实施建议。

  • 第14题：

    对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是

    A、鼓励学生自由表达，有个性的表达，有创意的表达
    B、应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望
    C、尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间
    D、鼓励学生展开多种活动，如写书评，读后感，举办读书报告会，作品讨论会等

    答案：D
    解析：
    d项是“阅读与鉴赏”的教学实施建议

  • 第15题：

    学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对其中的阅读与写作的教学建议部分进行归纳总结，其中总结错误的一项是（　　）。

    A.阅读教学应引导学生钻研文本．在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
    B.各个学段的阅读教学都要重视朗读和精读
    C.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上．表达真情实感
    D.写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节．指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力

    答案：B
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指．要让学生在朗读中通过品味语言．体会作者及作品中的情感态度．学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。

  • 第16题：

    下列针对7～9年级写作课程目标的表述，哪项是错误的 （　）

    A.写记叙文，表达意图明确，内容具体充实
    B.写简单的议论性文章，观点明确．有理有据
    C.写散文，力求做到有个性，有创意地表达
    D.根据日常生活需要，能写常见的应用文

    答案：C
    解析：
    7～9年级写作课程目标没有对散文写作提出要求。

  • 第17题：

    某教材在“走进自然”的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。

    • A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，表达真情实感
    • B、鼓励学生积极参加生活，体验人生，激发学生的写作欲望
    • C、培养学生的观察能力、表达能力，为学生提供广阔的写作空间
    • D、鼓励学生自由表达、个性表达、有创意的表达

    正确答案:D

  • 第18题：

    对写作的解读有误的是（）。

    • A、写作是为了自我表达和与人交流
    • B、小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
    • C、要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语。
    • D、中高年纪的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文。

    正确答案:D

  • 第19题：

    在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、让学生有自己的感受和认识，表达力求有创意
    • B、让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考
    • C、鼓励学生多写，任意表达个人观点和意见
    • D、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力

    正确答案:C

  • 第20题：

    以下某教师对7～9年级口语交际教学目标的认识，错误的一项是（）。

    • A、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意
    • B、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文
    • C、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力
    • D、根据表达的需要，借助语感和语文常识，学会修改别人的作文，使其文从字顺，能与他人交流写作心得，分享感受，沟通见解

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对初中阶段写作目标的描述不包括（　　）。
    A

    写作要力求有创意

    B

    写作不讲究文体感和文体格式

    C

    写作要有真情实感

    D

    注重提高独立写作能力


    正确答案： D
    解析：
    初中阶段写作的目标主要有四个方面：写作要有真情实感、要力求有创意、要有文体感、注重提高独立写作能力。

  • 第22题：

    单选题
    对写作的解读有误的是（）。
    A

    写作是为了自我表达和与人交流

    B

    小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

    C

    要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语。

    D

    中高年纪的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》倡导教师在写作教学中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是（  ）。
    A

    鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题

    B

    指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材

    C

    倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿

    D

    引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》对“写作”教学提出具体教学建议，教师学习这一教学建议并采取以下教学行为，其中教学行为最恰当的一项是()。
    A

    教师要求学生把自己的文章按要求加工并整理成册，运用PPT进行展示

    B

    教师要求学生在一节课上完成800字的作文，课外练笔至少1万字

    C

    教师灵活组织教学，鼓励学生积极参与社交活动

    D

    教师要求学生模仿文言文进行写作，掌握文言文的写作特点


    正确答案： A
    解析：

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