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试析国外为推进义务教育公平所采取的主要政策措施。
题目
试析国外为推进义务教育公平所采取的主要政策措施。
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第1题：
试析“终身教育”思潮给义务教育所带来的影响。
（1）“终身教育”思潮产生于20世纪60年代中期。终身教育思潮产生以后，不仅对义务教育改革发展提出了新课题，而且也成为引领义务教育改革发展的新理念。
（2）把义务教育放在终身教育的视阈中来审视，义务教育阶段的学校教育仅是从初等到高等阶段整个学校教育体系中的基础部分；再加上初等教育前的幼儿教育和高等教育后的成人继续教育，义务教育阶段只是纵向上终身教育链条中的基础部分之一。在这种情况下，在教育改革中必须要考虑的问题，一是义务教育和学前教育的有机有效衔接，二是义务教育与义务教育后教育的有机有效衔接。
（3）从终身教育的视角来看，学校实施义务教育还仅是终身教育各方面（家庭教育、学校教育、企业内教育和社会教育，正规教育和非正规教育，正式教育和非正式教育）的一个侧面，在这种情况下，如何统筹家庭教育、学校教育和成人教育，使之达到有机结合，也是各国教育改革中所面临的又一项课题。在终身教育思想的影响下，要实行校内、校外教育统筹，家庭、学校、社区、企业教育的统筹。
（4）在终身教育体系中，学校教育是不可缺少的一个重要组成部分，它是“充分的完整的教育过程中相当重要的具有决定意义的序曲”，因此，学校教育要“以实际生活需要为基础”，使每个学生按照自己的本性得到发展，使他们学会生存、学会学习，为他们走向社会、参与社会生活做好准备。在终身教育思潮的影响下，各国在学校教育改革实践中开展了各种探索，它们重新组织教育的时间和空间，实行学校开放和开放办学，改革教育内容、教育手段和教育方法，注重培养学生的自学能力和创造能力，注重培养学生终身学习的欲望和基础能力。
略 -
第2题：
你认为当地义务教育不均衡的主要表现在哪几方面？你县打算怎样推进县域内义务教育的均衡发展？
正确答案: 主要表现在城乡间师资水平、办学条件存在较大差距，留守儿童家庭教育缺失等。
一是合理调整义务教育阶段学校布局结构，推进标准化学校建设、农村薄弱学校建设和农村寄宿制学校建设。
二是认真贯彻落实义务教育经费保障机制，提高生均公用经费标准，保证上级各种专项经费的及时全额拨付到位。
三是加强农村中小学教师队伍建设，适时补充缺额，加强校长、教师培训，提高农村中小学教师教育教学水平。
四是积极推进农村中小学信息技术教育工程建设。
五是切实解决好留守儿童的入学问题。 -
第3题：
试析《戏为六绝句》所体现的文学思想。
正确答案: 《戏为六绝句》是杜甫针对当时文坛的“轻薄为文”之徒而发。唐代诗坛长期存在两种倾向：一是离开内容片面追求辞藻声律之美，喜好停留在对事物的形似上刻画，违背了风雅的传统；另一种是提出复古即恢复风雅传统的主张。本组诗论正是针对上述两种倾向而发的，中心论题是如何对待和继承文学遗产。
前三首通过庾信和四杰为例，指出评诗应看全人，结合具体的历史环境全面分析。杜甫认为：诗歌是一个历史的发展过程，历代诗人递相承传，均有其贡献与功绩。后三首则是进一步申论：应该虚心向有成就的前辈学习，但不可因循抄袭，要在吸收前人创作成就的基础上进行创新。杜甫对六朝文学既要继承、也要批判的思想，集中表现在“别裁伪体”、“转益多师”上。
杜甫强调继承风雅传统，转益多师，为的是创新，把诗歌创作推动向前发展。审视当时诗坛，杜甫认为：大抵都是清新巧丽之作，意境未达有如掣鲸鱼于碧海般的雄奇壮丽。这是对诗坛的期望，也是诗人的抱负。 在理论上有这样的认识，而且在创作实践上能够付诸实惠，取得了诗歌发展上的集大成就的，唯杜甫一人而已，《戏为六绝句》比较系统地表现了杜甫的上述认识，同时也是他诗歌创作实践的理论总结，因而有重大的价值和意义。
《戏为六绝句》又是我国古代最早的论诗绝句。它文意完整而连贯，见解深刻，开创了以诗论诗的风气，给予后世巨大影响。 -
第4题：
影响世界市场供求关系的主要因素有：垄断和竞争、（）、各国政府所采取的政策措施、其他如自然灾害、战争等。
正确答案:经济周期的变动 -
第5题：
办好公平优质教育，推进中小学教师（）管理改革，义务教育巩固率达94%以上。
正确答案:县管校聘 -
第6题：
试析经济法的经济实质公平原则。
正确答案:微观经济法一定意义上就是一部抑强扶弱法，经济法所追求的是实质公平。它通过对强势市场主体的行为加以法律限制或增加其法律义务，防止其以强凌弱，打击其破坏市场损害公共利益的行为，从而实现与其它市场主体权利，义务的实质公平。同时，微观经济法对市场环境中处于弱势地位的市场主体––弱势经营者和消费者，予以加强型的法律保护。例如，《反垄断法》强调对中小企业或新入市企业利益的保护；《消费者权益保护法》强调对消费者合法权益的保护；《产品质量法》强调对产品使用者合法权益的保护；《公司法》强调对中小股东权利的保护。同时，上述法律还赋予弱势经营者和消费者以更多的法律权利和权利救
济手段，使他们受到侵害时能及时挽回经济损失。所以，微观经济法中的竞争法、产品质量法、消费者权益保护法等都是贯彻实质公平原则的法。 -
第7题：
多选题中国政府推进“一带一路”建设，所采取的行动措施包括（）等。A完善政策措施
B签署合作框架
C高层引领推动
D推动项目建设
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试析经济法的经济实质公平原则。正确答案： 微观经济法一定意义上就是一部抑强扶弱法，经济法所追求的是实质公平。它通过对强势市场主体的行为加以法律限制或增加其法律义务，防止其以强凌弱，打击其破坏市场损害公共利益的行为，从而实现与其它市场主体权利，义务的实质公平。同时，微观经济法对市场环境中处于弱势地位的市场主体––弱势经营者和消费者，予以加强型的法律保护。例如，《反垄断法》强调对中小企业或新入市企业利益的保护；《消费者权益保护法》强调对消费者合法权益的保护；《产品质量法》强调对产品使用者合法权益的保护；《公司法》强调对中小股东权利的保护。同时，上述法律还赋予弱势经营者和消费者以更多的法律权利和权利救
济手段，使他们受到侵害时能及时挽回经济损失。所以，微观经济法中的竞争法、产品质量法、消费者权益保护法等都是贯彻实质公平原则的法。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试析“终身教育”思潮给义务教育所带来的影响。正确答案： （1）“终身教育”思潮产生于20世纪60年代中期。终身教育思潮产生以后，不仅对义务教育改革发展提出了新课题，而且也成为引领义务教育改革发展的新理念。
（2）把义务教育放在终身教育的视阈中来审视，义务教育阶段的学校教育仅是从初等到高等阶段整个学校教育体系中的基础部分；再加上初等教育前的幼儿教育和高等教育后的成人继续教育，义务教育阶段只是纵向上终身教育链条中的基础部分之一。在这种情况下，在教育改革中必须要考虑的问题，一是义务教育和学前教育的有机有效衔接，二是义务教育与义务教育后教育的有机有效衔接。
（3）从终身教育的视角来看，学校实施义务教育还仅是终身教育各方面（家庭教育、学校教育、企业内教育和社会教育，正规教育和非正规教育，正式教育和非正式教育）的一个侧面，在这种情况下，如何统筹家庭教育、学校教育和成人教育，使之达到有机结合，也是各国教育改革中所面临的又一项课题。在终身教育思想的影响下，要实行校内、校外教育统筹，家庭、学校、社区、企业教育的统筹。
（4）在终身教育体系中，学校教育是不可缺少的一个重要组成部分，它是“充分的完整的教育过程中相当重要的具有决定意义的序曲”，因此，学校教育要“以实际生活需要为基础”，使每个学生按照自己的本性得到发展，使他们学会生存、学会学习，为他们走向社会、参与社会生活做好准备。在终身教育思潮的影响下，各国在学校教育改革实践中开展了各种探索，它们重新组织教育的时间和空间，实行学校开放和开放办学，改革教育内容、教育手段和教育方法，注重培养学生的自学能力和创造能力，注重培养学生终身学习的欲望和基础能力。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题影响世界市场供求关系的主要因素是（）A垄断和竞争
B经济周期
C各国政策所采取的政策措施
D战争、自然灾害等
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试析经济法的经济实质公平的原则。正确答案： 经济法的经济实质公平的原则，是市场经济内在理念和经济社会化的要求所决定的一项基础性原则。经济法的社会公共性特征决定了它必须把经济实质公平作为其基本原则，这是它区别于其他法律部门的重要标志之一。
经济实质公平主要表现为交易公平，这是市场经济主体进行市场交易活动的基本目标。经济法以不对等追求实质公平，主要通过限制意思自治来追求公平，即在承认经济法主体的资源和个人能力等方面差异的条件下追求结果上的公平。通过公平的竞争，使参与竞争的各方在保障和实现社会公共利益的前提下同时获得预期的经济效益。
经济公平应当为市场交易主体提供平等进入市场参与竞争的机会，并为市场交易主体创造一个平等、公平、统一、有序的外部竞争环境，使各市场竞争主体站在同一起跑线上。要求市场交易主体依照市场公平竞争的规则展开良性的竞争，不因一己利益而损害他人的和社会公共的利益。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题影响世界市场供求关系的主要因素有：垄断和竞争、（）、各国政府所采取的政策措施、其他如自然灾害、战争等。正确答案： 经济周期的变动解析： 暂无解析 -
第13题：
试析国外为推进义务教育公平所采取的主要政策措施。
从世界范围看，各国为推进义务教育公平主要采取了以下几方面政策措施：
（1）确立从全民教育到全民优质教育的新目标。2000年4月，联合国教科文组织等在塞内加尔首都达喀尔举办世界全民教育论坛，“论坛”通过了新的全民教育行动纲领。这个纲领的意义在于，提出了从全民教育向全民优质教育的新目标的转变。这个新目标已成为许多国家特别是发展中国家推进义务教育的指导理念和方针。
（2）建立健全相关法律法规和政策文件体系。现代义务教育制度是从教育立法开始的。随着社会的发展，各国不断地完善义务教育法律法规。义务教育阶段受教育权的法律保护经历了国内教育法保护阶段、各国宪法保护阶段和国际人权公约保护阶段。
（3）完善义务教育投资分担机制，保障义务教育的顺利实行。从国际比较看，发挥上级政府在义务教育投资中的主渠道作用，建立合理的义务教育投资分担机制，有利于保障义务教育的顺利实行。在许多国家，义务教育的管理通常是以基层地方政府为主，但对义务教育的公共投资，则是由中央和地方政府共同负担，特别是中央和省级政府承担了更大的责任。虽然各国财政体制差异很大，但是大部分国家当前在义务教育公共投资体制上选择了集中模式或相对集中模式，投资主体或是中央政府，或是最高层地方政府。
（4）通过补偿教育政策等保障弱势群体的义务教育公平。从某种意义上说，实现教育公平和均衡发展就是关注和帮助弱势群体和落后地区。而实现教育公平是一个长期动态的综合发展过程，因此需要国家政府、社会各界以及学校自身共同付诸努力。对于弱势群体来说，仅仅强调平等对待还是不够的。实现社会正义，有必要对弱势群体平等对待并进行补偿。在这方面，美国采取了弱势群体补偿教育方案，英国采取了教育优先区方案，芬兰采取了资源专注政策等。
（5）秉持全纳教育的理念，关注特殊教育需要儿童的义务教育。自1994年《萨拉曼卡宣言》发表以来，世界各国为推进全纳教育，制定了具有本国特色的政策，从而为全纳教育的发展打下了坚实的基础。例如，英、美两国的特殊教育政策对于身心障碍儿童在教育平等权、全纳等议题上扮演着重要角色。
（6）改善教师的地位和待遇，促进义务教育均衡发展。从师资层面来看，世界各国都努力建立一支数量足够、质量合格的教师队伍来促进义务教育的均衡发展。为解决这一问题，许多国家对教师尤其是对农村地区、欠发达地区的教师实施优惠政策，以提高教师的地位和待遇，从而保证教师资源的相对均衡配置。
（7）建立教育资源配置的平衡机制。优质的教育资源应该让更多学习者去应用、去共享。资源共享既涉及包括校舍、设备仪器和图书等在内的硬件资源，也涉及包括教师、课程等在内的软件资源。
略 -
第14题：
影响世界市场供求关系的主要因素是（）
- A、垄断和竞争
- B、经济周期
- C、各国政策所采取的政策措施
- D、战争、自然灾害等
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
印军发展高技术武器装备，采取哪几项政策措施（）。
- A、独立研制
- B、联合研制
- C、多元化的国外采购
- D、军事演习
- E、军备控制
正确答案:A,B,C -
第16题：
试析经济法的经济实质公平的原则。
正确答案:经济法的经济实质公平的原则，是市场经济内在理念和经济社会化的要求所决定的一项基础性原则。经济法的社会公共性特征决定了它必须把经济实质公平作为其基本原则，这是它区别于其他法律部门的重要标志之一。
经济实质公平主要表现为交易公平，这是市场经济主体进行市场交易活动的基本目标。经济法以不对等追求实质公平，主要通过限制意思自治来追求公平，即在承认经济法主体的资源和个人能力等方面差异的条件下追求结果上的公平。通过公平的竞争，使参与竞争的各方在保障和实现社会公共利益的前提下同时获得预期的经济效益。
经济公平应当为市场交易主体提供平等进入市场参与竞争的机会，并为市场交易主体创造一个平等、公平、统一、有序的外部竞争环境，使各市场竞争主体站在同一起跑线上。要求市场交易主体依照市场公平竞争的规则展开良性的竞争，不因一己利益而损害他人的和社会公共的利益。 -
第17题：
中国政府推进“一带一路”建设，所采取的行动措施包括（）等。
- A、完善政策措施
- B、高层引领推动
- C、推动项目建设
- D、签署合作框架
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
农村义务教育管理体制改革的总体要求包括（）。
- A、推进农村义务教育综合改革
- B、提高农村教育质量
- C、鼓励农村学生进城上学
- D、促进教育公平
- E、合理配置城乡教育资源
正确答案:A,B,D,E -
第19题：
问答题试析东晋建立的历史背景及其初年的政策措施。正确答案： 背景：东晋政权的建立，是当时社会诸多矛盾的综合产物，也是各种政治势力交互作用的而结果。由于西晋灭亡，胡族贵族入住中原，民族矛盾迅速上升为社会主要矛盾，为了抵御胡族的奴役和压迫，汉族地主阶级和广大汉族人民需要建立与自己民族利益相一致的封建政权。同时，北方世家大族的南迁，进一步壮大了南方地主阶级力量，从而为封建政权的建立奠定了阶级基础。在胡族政权的威胁和农民暴动、豪强叛乱的多重压力下，南方世家大族与中原大族的矛盾缓和，产生了支持司马氏重建政权的共同要求。此外，东晋政权的建立也得益于琅邪大族王导的鼎力拥戴之功。
政策：东晋建立之后，在大族内部加强团结合作，给予世家大族政治经济优遇，对人民实行休养生息，减少农民赋役负担，采用“侨置”措施大力安抚北方南迁的流民。后来为了接军侨置带来的地方机构混乱和户籍管理困难，又实行“土断”政策，调整地方机构，重新登录户籍，进一步加强对流民的管理。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题农村义务教育管理体制改革的总体要求包括（）。A推进农村义务教育综合改革
B提高农村教育质量
C鼓励农村学生进城上学
D促进教育公平
E合理配置城乡教育资源
正确答案： E,D解析： 农村义务教育管理体制改革的总要求是：
①建立和完善政府投入办学、各级责任明确、财政分级负担、经费稳定增长的农村义务教育经费保障机制，推进农村义务教育综合改革，提高教育质量，促进教育公平；
②深化教育人事制度改革，依法全面实施教师资格准入制度，创新教师补充机制，建立教育教学质量监测考评制度，提高农村教师素质；
③加强农村中小学编制管理，坚决清退不合格和超编教职工；
④合理配置城乡教育资源，建立健全鼓励城镇教师、大学毕业生到农村支教制度和特设教师岗位制度；
⑤合理调整农村教育布局，严禁超标准建设和搞不切实际的各种达标升级活动，提高教育资源利用效率。 -
第21题：
问答题推进科技发展的政策措施有哪些？正确答案： 1、大力推进科技体制改革。
2、制定和实施鼓励自主创新的政策措施。
3、进一步加大科技投入。科技投资是战略性投资。
4、加强科技人才队伍建设。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试析《戏为六绝句》所体现的文学思想。正确答案： 《戏为六绝句》是杜甫针对当时文坛的“轻薄为文”之徒而发。唐代诗坛长期存在两种倾向：一是离开内容片面追求辞藻声律之美，喜好停留在对事物的形似上刻画，违背了风雅的传统；另一种是提出复古即恢复风雅传统的主张。本组诗论正是针对上述两种倾向而发的，中心论题是如何对待和继承文学遗产。
前三首通过庾信和四杰为例，指出评诗应看全人，结合具体的历史环境全面分析。杜甫认为：诗歌是一个历史的发展过程，历代诗人递相承传，均有其贡献与功绩。后三首则是进一步申论：应该虚心向有成就的前辈学习，但不可因循抄袭，要在吸收前人创作成就的基础上进行创新。杜甫对六朝文学既要继承、也要批判的思想，集中表现在“别裁伪体”、“转益多师”上。
杜甫强调继承风雅传统，转益多师，为的是创新，把诗歌创作推动向前发展。审视当时诗坛，杜甫认为：大抵都是清新巧丽之作，意境未达有如掣鲸鱼于碧海般的雄奇壮丽。这是对诗坛的期望，也是诗人的抱负。 在理论上有这样的认识，而且在创作实践上能够付诸实惠，取得了诗歌发展上的集大成就的，唯杜甫一人而已，《戏为六绝句》比较系统地表现了杜甫的上述认识，同时也是他诗歌创作实践的理论总结，因而有重大的价值和意义。
《戏为六绝句》又是我国古代最早的论诗绝句。它文意完整而连贯，见解深刻，开创了以诗论诗的风气，给予后世巨大影响。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试析国外为推进义务教育公平所采取的主要政策措施。正确答案： 从世界范围看，各国为推进义务教育公平主要采取了以下几方面政策措施：
（1）确立从全民教育到全民优质教育的新目标。2000年4月，联合国教科文组织等在塞内加尔首都达喀尔举办世界全民教育论坛，“论坛”通过了新的全民教育行动纲领。这个纲领的意义在于，提出了从全民教育向全民优质教育的新目标的转变。这个新目标已成为许多国家特别是发展中国家推进义务教育的指导理念和方针。
（2）建立健全相关法律法规和政策文件体系。现代义务教育制度是从教育立法开始的。随着社会的发展，各国不断地完善义务教育法律法规。义务教育阶段受教育权的法律保护经历了国内教育法保护阶段、各国宪法保护阶段和国际人权公约保护阶段。
（3）完善义务教育投资分担机制，保障义务教育的顺利实行。从国际比较看，发挥上级政府在义务教育投资中的主渠道作用，建立合理的义务教育投资分担机制，有利于保障义务教育的顺利实行。在许多国家，义务教育的管理通常是以基层地方政府为主，但对义务教育的公共投资，则是由中央和地方政府共同负担，特别是中央和省级政府承担了更大的责任。虽然各国财政体制差异很大，但是大部分国家当前在义务教育公共投资体制上选择了集中模式或相对集中模式，投资主体或是中央政府，或是最高层地方政府。
（4）通过补偿教育政策等保障弱势群体的义务教育公平。从某种意义上说，实现教育公平和均衡发展就是关注和帮助弱势群体和落后地区。而实现教育公平是一个长期动态的综合发展过程，因此需要国家政府、社会各界以及学校自身共同付诸努力。对于弱势群体来说，仅仅强调平等对待还是不够的。实现社会正义，有必要对弱势群体平等对待并进行补偿。在这方面，美国采取了弱势群体补偿教育方案，英国采取了教育优先区方案，芬兰采取了资源专注政策等。
（5）秉持全纳教育的理念，关注特殊教育需要儿童的义务教育。自1994年《萨拉曼卡宣言》发表以来，世界各国为推进全纳教育，制定了具有本国特色的政策，从而为全纳教育的发展打下了坚实的基础。例如，英、美两国的特殊教育政策对于身心障碍儿童在教育平等权、全纳等议题上扮演着重要角色。
（6）改善教师的地位和待遇，促进义务教育均衡发展。从师资层面来看，世界各国都努力建立一支数量足够、质量合格的教师队伍来促进义务教育的均衡发展。为解决这一问题，许多国家对教师尤其是对农村地区、欠发达地区的教师实施优惠政策，以提高教师的地位和待遇，从而保证教师资源的相对均衡配置。
（7）建立教育资源配置的平衡机制。优质的教育资源应该让更多学习者去应用、去共享。资源共享既涉及包括校舍、设备仪器和图书等在内的硬件资源，也涉及包括教师、课程等在内的软件资源。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题办好公平优质教育，推进中小学教师（）管理改革，义务教育巩固率达94%以上。正确答案： 县管校聘解析： 暂无解析