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某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。A、特殊化B、个别化C、标签化D、另类化

题目

某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。

  • A、特殊化
  • B、个别化
  • C、标签化
  • D、另类化
相似考题

1.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.不少艾滋病患者遭到亲人、朋友的抛弃，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他们，因此，社会工作者对不同的服务对象要遵循（ ）原则介入行动。A．特殊化B．个别化C．人性化D．服务对象自决

3.学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ）。A．一般学生B．有暴力倾向的学生C．有学习困境的学生D．处境不利的学生

4.学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（ ）。A．避免学校个案工作的“德育化”B．避免学校个案工作的“另类化”C．避免学校个案工作的“营利化”D．避免学校个案工作的“心理化”E．避免学校个案工作的“持久化”

更多“某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。A、特殊化B、个别化C、标签化D、另类化”相关问题

  • 第1题：

    个案访谈结束后，社会工作者小杨在办公室与同事分享了服务对象的个人信息。小杨的这种做法违背的社会工作价值观操作原则是（ ）。

    A.为服务对象保密 B.对服务对象的接纳 C.注重个别化原则 D.自我决定与知情同意

    答案：A
    解析：
    把服务对象的个人信息高速同事违背了保密原则。因此选A。

  • 第2题：

    社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近商品批发商户为主c小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子关心以满足物质需要为主，小周决定对这些家庭家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域的()。

    A:心理健康服务
    B:救助服务
    C:学校社会工作
    D:矫治服务

    答案：C
    解析：
    学校社会工作主要是以帮助学生正常持续正常学习和健康成长为目的的专业服务。

  • 第3题：

    某学校校长向社会工作者提交了一份需要帮助的学生名单。学校社会工作者评估了这些学生的问题，决定分别采用小组和个案方法对他们失常的心理和行为提供服务。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。

    A.治疗型
    B.变迁型
    C.倡导型
    D.社区—学校型

    答案：A
    解析：
    学校社会工作主要有三种方式： 一是治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；
    二是变迁型学校社会工作，是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；
    三是社区一学校型学校社会工作，它把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育，以利学生学习与成长等。

  • 第4题：

    学校社会工作者在对于具有特殊行为问题的学生进行服务时，（ ），对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务。

    A.采用个别化方法
    B.用教育者的身份
    C.应该以他们朋友的身份
    D.要一视同仁

    答案：C
    解析：
    具有特殊行为问题的学生往往具有特别的个人经历、失败的家庭教育或不良的社会影响。因此，学校社会工作者在对这些有特殊行为问题的学生进行服务时，尽量不要用教育者的身份。而应该以他们朋友的身份，先了解他们行为背后的深层次原因，对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务，方能取得良好的效果。

  • 第5题：

    关于在学校开展个案工作的做法，正确的是()。

    A:学校个案工作也就是学校的德育工作
    B:心理咨询可以替代学校个案工作
    C:学校个案工作适用对象不包括家长
    D:学校个案工作以学生为主要对象

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。

    • A、特殊化
    • B、个别化
    • C、标签化
    • D、另类化

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列对学校个案辅导的描述哪项是正确的？（）。

    • A、不具有隐私性
    • B、要将青少年的问题正常化
    • C、对象是问题不太严重的学生
    • D、要在学校全面化
    • E、不可以与其他工作方法相结合

    正确答案:B

  • 第8题：

    医务社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性活动，帮助学校和学生理解一些患病的学生的情况，改善学校的管理，或者组织一些病儿参加夏令营活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称做（）。

    • A、危机干预
    • B、心理社会评估和干预
    • C、外展服务
    • D、出院计划

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主，小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（  ）
    A

    心理健康服务

    B

    救助服务

    C

    学校社会工作

    D

    矫治服务


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（）。
    A

    避免学校个案工作的“德育化”

    B

    避免学校个案工作的“另类化”

    C

    避免学校个案工作的“营利化”

    D

    避免学校个案工作的“心理化”

    E

    避免学校个案工作的“持久化”


    正确答案： B,C
    解析： 学校社会工作中，个案管理的注意事项包括：
    ①避免学校个案工作的“德育化”；
    ②避免学校个案工作的“心理化”

  • 第11题：

    单选题
    学校社会工作者在对于具有特殊行为问题的学生进行服务时，（　　），对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务。
    A

    采用个别化方法

    B

    用教育者的身份

    C

    应该以他们朋友的身份

    D

    要一视同仁


    正确答案： B
    解析：
    具有特殊行为问题的学生往往具有特别的个人经历、失败的家庭教育或不良的社会影响。因此，学校社会工作者在对这些有特殊行为问题的学生进行服务时，尽量不要用教育者的身份。而应该以他们朋友的身份，先了解他们行为背后的深层次原因，对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务，方能取得良好的效果。

  • 第12题：

    单选题
    医务社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性活动，帮助学校和学生理解一些患病的学生的情况，改善学校的管理，或者组织一些病儿参加夏令营活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称做（）。
    A

    危机干预

    B

    心理社会评估和干预

    C

    外展服务

    D

    出院计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会工作者小刘发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小刘了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小刘决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小刘的上述做法属于社会工作领域中的( )。

    A.心理健康服务
    B.救助服务
    C.学校社会工作
    D.矫治服务

    答案：C
    解析：
    学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。根据本题情境，应选C。

  • 第14题：

    社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主，小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的( )。

    A.家庭社会工作
    B.社会救助社会工作
    C.学校社会工作
    D.矫正社会工作

    答案：C
    解析：
    学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。其中有一类学校社会工作是把社会工作延伸到学校之外，包括联系学生家长、实现家—校沟通、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育以利于学生学习与成长等，这是社区—学校社会工作。题中，小周的做法属于学校社会工作中的社区—学校社会工作。

  • 第15题：

    学校社会工作者进行个案管理的对象应是()。

    A:一般学生
    B:有学习困境的学生
    C:有暴力倾向的学生
    D:处境不利的学生

    答案：D
    解析：
    学校社会工作者进行个案管理的对象应是那些处境不利的学生。处境不利指由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的学生。

  • 第16题：

    学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括()。

    A:避免学校个案工作的“德育化”
    B:避免学校个案工作的“另类化”
    C:避免学校个案工作的“营利化”
    D:避免学校个案工作的“持久化”
    E:避免学校个案工作的“心理化”

    答案：A,E
    解析：
    学校社会工作中，个案管理的注意事项包括：①避免学校个案工作的“德育化”；②避免学校个案工作的“心理化”。

  • 第17题：

    不少艾滋病患者遭到亲人、朋友的抛弃，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他们。因此，社会工作者对不同的服务对象要遵循()原则介入行动。

    A:特殊化
    B:人性化
    C:个别化
    D:服务对象自决

    答案：C
    解析：
    社会工作的介入行动，理论上说应根据预估阶段对服务对象需要与问题的认定进行事先的计划，但很多时候也要根据变化后的情况随时调整，其原则如下：①以人为本，服务对象自决；②个别化；③考虑服务对象的发展阶段和他们的特点；④与服务对象相互依赖；⑤瞄准服务目标；⑥考虑经济效益。其中，“个别化”原则是指针对服务对象系统的特殊性采取介入行动，才能有助于解决问题。本题中，不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他们，故对不同的服务对象，社会工作者要采取个别化的介入行动。

  • 第18题：

    学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。

    • A、全体学生
    • B、处境不利的学生
    • C、学习成绩不好的学生
    • D、单亲家庭的学生

    正确答案:B

  • 第19题：

    有些学校将某类学生、具有某种特点的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，将这些学生打入另册特殊处理。这种不恰当的做法在社会工作领域被称为（）。

    • A、个别化
    • B、特殊化
    • C、另类化
    • D、贴标签

    正确答案:D

  • 第20题：

    在为学生提供个案管理时，应该避免学校个案工作的"德育化"和（）。

    • A、普遍化
    • B、同质化
    • C、一般化
    • D、心理化

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    某高职院校出现了学生集体夜不归宿，并聚众打架斗殴的严重事件。学校老师找来社会工作者小王，希望小王能够帮助这些青少年纠正不良的心理与行为，避免他们走向犯罪的边缘。社会工作者小王开始对这些学生进行评估，发现很多学生都表示除了身边的这几个“狐朋狗友”之外，没有什么人关心，所以特别注重哥们儿义气。在进一步对他们进行了解后，发现这些青少年的父母很少过问他们，只是在给生活费时会有些简单的沟通；学校老师对他们也没有太高的期望，只是希望他们不要惹事生非，能够顺利毕业就好；青少年自身对一些法律常识也不甚了解，一不小心就容易走向犯罪的深渊；同时，当地政府也没有为他们提供相关实习机会和条件，他们不知道将来毕业后能做什么。社会工作者小王经过评估，决定从培养这些学生的抗逆力的角度，采用个案管理的方法为他们逐一开展服务。问题：从培养学生抗逆力的角度，说明可以为这些学生提供哪些外部支持？结合案例，指出社会工作者对学生进行个案管理的主要步骤。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    在为学生提供个案管理时，应该避免学校个案工作的"德育化"和（）。
    A

    普遍化

    B

    同质化

    C

    一般化

    D

    心理化


    正确答案： A
    解析： 在为学生提供个案管理时，应该注意的事项是表面学校个案工作的"德育化"和"心理化"。【命题点拨】本题考查的是个案管理的注意事项。需要注意的是学校社会工作中的特殊性。

  • 第23题：

    单选题
    学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。
    A

    一般学生

    B

    有学习困境的学生

    C

    有暴力倾向的学生

    D

    处境不利的学生


    正确答案： A
    解析： 学校社会工作者进行个案管理的对象应是那些处境不利的学生。处境不利指由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的学生。

  • 第24题：

    单选题
    有些学校将某类学生、具有某种特点的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，将这些学生打入另册特殊处理。这种不恰当的做法在社会工作领域被称为（）。
    A

    个别化

    B

    特殊化

    C

    另类化

    D

    贴标签


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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