以下关于学校社会工作者人文关怀的职业态度，不正确的是（）。A、希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能。B、学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象C、致力于整合并发展学生有关学习、情绪和社会方面的能力D、重视学生的个体差异和其对团体的职责

第1题：

第2题：

以下哪些选项是学校社会工作者的职业态度？（）

• A、希望每一个学生都有优秀的成绩
• B、确信每一个学生均有自我表达和自我实现的权利
• C、重视学生的群体差异
• D、希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能
• E、学生除在学校得到应有的服务外，还要依赖家庭和社区的资源与服务

第3题：

启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。

第4题：

全面推进素质教育。坚持面向全体学生、促进学生德智体美全面发展，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和（）。

• A、社会适应能力
• B、劳动能力
• C、自立能力

第5题：

学习评价的改革，就是要改变那种只关注学生学业成绩的做法，而着眼于发现和（）学生多方面的潜能，特别关注学生创新精神和实践能力等综合素质的发展。

第6题：

学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。

第7题：

全面评价学生的体育学习，促进（）。

• A、学生的主动发展
• B、学生体能和运动技能的提高
• C、学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的提高。

第8题：

人文关怀的职业态度不包括（　）。

• A、确信每一个学生均有自我表达和自实现的权利
• B、希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能
• C、忽视学生的个别差异和其对团体的职责
• D、相信学生在心理和行为方面的适应不良问题与家庭、学校没有关系
• E、深信学校的各种设施与活动，应以逐步培养学生社会化人格为目标

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

下列属于学校社会工作功能的是（）。

• A、帮助处境不利学生，促进教育机会均等
• B、推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础
• C、提高学校的教育水平
• D、协助学生能力提升，适应社会发展需要
• E、促进学习吸收和学习知识，使其在竞争中获得优势

第15题：

学校社会工作者应该掌握的有关学校的知识包括（　）。

• A、对所服务的学校体系有深刻了解
• B、了解教育哲学和教育价值论，熟知有关教育方面的制度、政策、法规等
• C、致力于提供有关问题解决和提高学生素质的方法
• D、一定的医疗卫生知识和技术
• E、致力于整合并发展学生有关学习的、情绪的和社会方面的能力

第16题：

信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。

• A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
• B、培养学生具有终身学习的态度和能力
• C、培养学生掌握信息时代的学习方式
• D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

第17题：

某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。

• A、激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
• B、发展学生的学习兴趣
• C、帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
• D、对学生就业意识正确引导
• E、帮助学生处理学习中的困惑和问题

第18题：

课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

• A、每一个学生
• B、全体学生

第19题：

学习知识掌握技能是学生的本职，也是学校教育的基本职责，学校社会工要引导和帮助所有学生更好地（）

• A、成长
• B、学习
• C、玩耍
• D、发展
• E、创造

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：