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“親戚”古代漢語中指族內外亲属,也包括父母兄弟,現代漢語中父母親不能稱親戚。这属于词语()。A、廣度寬窄的差異B、程度深淺的差異C、色彩褒貶的差異D、詞義特點的差異

题目

“親戚”古代漢語中指族內外亲属,也包括父母兄弟,現代漢語中父母親不能稱親戚。这属于词语()。

  • A、廣度寬窄的差異
  • B、程度深淺的差異
  • C、色彩褒貶的差異
  • D、詞義特點的差異

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更多““親戚”古代漢語中指族內外亲属,也包括父母兄弟,現代漢語中父母親不能稱親戚。这属于词语()。A、廣度寬窄的差異B、程度深淺的差異C、色彩褒貶的差異D、詞義特點的差異”相关问题
  • 第1题:

    下列異體字中屬於造字方法相同、構件不同的是()。

    A“泪”與“淚”

    B“决”與“決”

    C“鷄”與“雞”

    D“够”與“夠”


    C

  • 第2题:

    古代汉语中“售”的意義是“賣出”,其特點在於强调賣的結果,現代漢語中“售”只是表示賣這個動作,不再強調賣的結果了。这属于词语()。

    A廣度寬窄的差異

    B程度深淺的差異

    C色彩褒貶的差異

    D詞義特點的差異


    D

  • 第3题:

    舊石器時代與新石器時代最大的差異,是何種文明的出現?()

    • A、縫紉衣服
    • B、用火熟食
    • C、農業耕作
    • D、文字書寫。

    正确答案:C

  • 第4题:

    下列句子中“與”字用作介詞的是()。

    • A、蜩與學鳩笑曰
    • B、殺人以梃與刃,有以異乎
    • C、吾與先君言矣
    • D、王使問禮於左師與子產

    正确答案:C

  • 第5题:

    来月末までに新しいビルへの()ができます。

    • A、異動
    • B、移転
    • C、移住
    • D、異郷

    正确答案:B

  • 第6题:

    单选题
    文中の「それ」は、何を指すか。
    A

    自分の錯覚

    B

    私たちの自信

    C

    私たちの能力

    D

    相手との差異


    正确答案: D
    解析:
    还原定位到第四段第2句话,作者认为我们每个人的能力有限,但人与人之间能力的差距并不大。故选C,「それ」指代「私たちの能力」。

  • 第7题:

    单选题
    下列句子中“與”字用作介詞的是()。
    A

    蜩與學鳩笑曰

    B

    殺人以梃與刃,有以異乎

    C

    吾與先君言矣

    D

    王使問禮於左師與子產


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    常用漢字の特徴はキセイ色の強い当用漢字とは性格を異にしている。
    A

    規正

    B

    規制

    C

    既製

    D

    既成


    正确答案: B
    解析:
    句意:常用汉字的特征与当前使用的具有强制性意味的汉字特征是不同的。

  • 第9题:

    单选题
    舊石器時代與新石器時代最大的差異,是何種文明的出現?()
    A

    縫紉衣服

    B

    用火熟食

    C

    農業耕作

    D

    文字書寫。


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    「日本人はあいまいだ」という()をもたずに、接してほしい。
    A

    意見

    B

    意義

    C

    異議

    D

    偏見


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    古代汉语中“售”的意義是“賣出”,其特點在於强调賣的結果,現代漢語中“售”只是表示賣這個動作,不再強調賣的結果了。这属于词语()。
    A

    廣度寬窄的差異

    B

    程度深淺的差異

    C

    色彩褒貶的差異

    D

    詞義特點的差異


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    第24篇 日本語教育の現場は異文化・多文化の出会いの場です。外部と学習者や学習者同士、学習者と教員のインターアクションには、異文化摩擦から異文化理解に至ることによって共に成長し合う可能性がたくさんあります。ここでは、日本語教育の上で必要な関連キーワードを簡単に説明していきます。

    正确答案:
    【参考译文】日语教育的现场是异文化、多种文化碰撞的场所。外部环境与学习者、学习者之间以及学习者与教员的互动中蕴含了许多这样的可能性——通过由异文化摩擦至异文化理解的过程促进双方的成长。
    解析:
    「から~に至る」从……到……。

  • 第13题:

    “然”的本義是“燃燒”。後來“然”字被借用去記錄指示代詞,另造“燃”字來表示“燃燒”,这属于分化字中的()。

    A分化本義

    B分化借義

    C分化廣義

    D分化引申義


    A

  • 第14题:

    「日本人はあいまいだ」という()をもたずに、接してほしい。

    • A、意見
    • B、意義
    • C、異議
    • D、偏見

    正确答案:D

  • 第15题:

    在“助手”这个义项上,“爪牙”在古代汉语中指武将、猛士,在现代汉语中指“帮凶、走狗”。这属于词语()

    • A、廣度寬窄的差異
    • B、程度深淺的差異
    • C、色彩褒貶的差異
    • D、詞義特點的差異

    正确答案:C

  • 第16题:

    下列句子中的虚词解释错误的一项是()。

    • A、以大王之賢,士民之眾。以:連詞
    • B、臣固疑大王之不能用也。之:連詞
    • C、夫徒處而致利,安坐而廣地。夫:語氣詞
    • D、迷於言,惑於語:被各種言論迷惑。於,介詞

    正确答案:A

  • 第17题:

    单选题
    決められた位置に車をイドウしなさい。
    A

    異道

    B

    異動

    C

    移道

    D

    移動


    正确答案: D
    解析:
    句意:请将车移到指定位置。根据句意,此处应表示“移动”,写作「移動」。

  • 第18题:

    单选题
    言葉自身は正しいが、日本人にはどうもイワカンがあるそうだ。
    A

    異和感

    B

    違和感

    C

    異和観

    D

    違和観


    正确答案: B
    解析:
    句意:话本身是对的,但对日本人来说总感觉有些别扭。「違和感」意为“合不来、不相容、不协调的感觉”。

  • 第19题:

    单选题
    “親戚”古代漢語中指族內外亲属,也包括父母兄弟,現代漢語中父母親不能稱親戚。这属于词语()。
    A

    廣度寬窄的差異

    B

    程度深淺的差異

    C

    色彩褒貶的差異

    D

    詞義特點的差異


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    在“助手”这个义项上,“爪牙”在古代汉语中指武将、猛士,在现代汉语中指“帮凶、走狗”。这属于词语()
    A

    廣度寬窄的差異

    B

    程度深淺的差異

    C

    色彩褒貶的差異

    D

    詞義特點的差異


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列句子中的虚词解释错误的一项是()。
    A

    以大王之賢,士民之眾。以:連詞

    B

    臣固疑大王之不能用也。之:連詞

    C

    夫徒處而致利,安坐而廣地。夫:語氣詞

    D

    迷於言,惑於語:被各種言論迷惑。於,介詞


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列句子中词语的活用解释错误的一项是()。
    A

    今先生儼然不遠千里而庭教之,願以異日。庭:名詞作狀語

    B

    明言章理,兵甲愈起。明、章:形容詞使動用法

    C

    子元元,臣諸侯,非兵不可!子、臣:名詞使動用法

    D

    夫徒處而致利,安坐而廣地。廣:形容詞意動用法


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    来月末までに新しいビルへの()ができます。
    A

    異動

    B

    移転

    C

    移住

    D

    異郷


    正确答案: D
    解析: 暂无解析