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我们该怎么认识取象的思维（）A、语言文字得以创造的根本思维B、认知物的一个基础的行为C、从具体到概括的过程D、从殊象到共象的过程

题目

我们该怎么认识取象的思维（）

  • A、语言文字得以创造的根本思维
  • B、认知物的一个基础的行为
  • C、从具体到概括的过程
  • D、从殊象到共象的过程
相似考题

1.在辩证思维中，从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。

2.创造活动是一个()的过程。A.从扩散思维到集中思维B.扩散思维C.集中思维D.从扩散思维到集中思维再到扩散思维的多次循环

3.列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是 A.从感性认识到理性认识的飞跃 B.从理性认识到感性认识的飞跃 C.从实践到理性认识的飞跃 D.从理性认识到实践的飞跃

4.由抽象上升到具体是指A．由特殊到普遍的认识秩序B．从理论到实践的过程C．从感性认识到理性认识D．从思维的抽象到思维的具体

更多“我们该怎么认识取象的思维（）A、语言文字得以创造的根本思维B、认知物的一个基础的行为C、从具体到概括的过程D、从殊象到共象的过程”相关问题

  • 第1题：

    认识的辩证过程包括两个阶段，它们分别是（）

    A.从感觉到知觉的过程
    B.从实践到认识的过程
    C.从感性认识到理性认识的过程
    D.从理性认识到实践的过程
    E.从摹写到创造的过程

    答案：B,D
    解析：

  • 第2题：

    研究发现，儿童的社会性认知发展的趋势为（　　）

    A.从简单到复杂
    B.从呆板到灵活
    C.从具体思维到抽象思维
    D.从间断想法到有组织的综合性想法

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）

    A从表面到内部

    B从简单到复杂

    C从抽象思维发展到具体思维

    D从呆板的思维发展到灵活的思维


    C
    略

  • 第4题：

    中医学中，将“为象思维”的思维方式称之为（）。

    • A、取类比象
    • B、适当联想
    • C、见物成象
    • D、由表象及里象

    正确答案:A

  • 第5题：

    小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（）。

    • A、从表面到内部
    • B、从简单到复杂
    • C、从呆板到灵活的思维
    • D、从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想
    • E、从具体思维到抽象思维

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    认识的辩证过程包括两个阶段，它们分别是（）。

    • A、从感觉到知觉的过程
    • B、从判断到推理的过程
    • C、从感性认识到理性认识的过程
    • D、从理性认识到实践的过程
    • E、从摹写到创造的过程

    正确答案:C,D

  • 第7题：

    意识的产生大体经历的决定性环节有（）。

    • A、从反应特性到刺激感应性
    • B、从刺激感应性到动物心理
    • C、从动物心理到人的意识
    • D、从感性认识到理性认识
    • E、从思维抽象到思维具体

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。
    A

    从抽象规定到现象具体再到思维具体

    B

    从现象具体到抽象规定再到思维具体

    C

    从思维具体到现象具体再到抽象具体

    D

    从思维具体到抽象规定再到现象具体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    意识的产生大体经历的决定性环节有（）。
    A

    从反应特性到刺激感应性

    B

    从刺激感应性到动物心理

    C

    从动物心理到人的意识

    D

    从感性认识到理性认识

    E

    从思维抽象到思维具体


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）
    A

    从实践到认识的过程

    B

    从认识到实践的过程

    C

    思维生成现实具体的过程

    D

    在思维中形成“多种规定的统一”的过程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）
    A

    从表面到内部

    B

    从简单到复杂

    C

    从抽象思维发展到具体思维

    D

    从呆板的思维发展到灵活的思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    我们该怎么认识取象的思维（）
    A

    语言文字得以创造的根本思维

    B

    认知物的一个基础的行为

    C

    从具体到概括的过程

    D

    从殊象到共象的过程


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    马克思研究政治经济学运用了抽象法，抽象法包含的相互联系的两个思维过程是

    A.从具体到抽象的研究过程
    B.从具体到抽象的叙述过程
    C.从抽象到具体的叙述过程
    D.从抽象到具体的研究过程
    E.从实证到规范的分析过程

    答案：A,C
    解析：
    马克思的抽象法包含相互联系的两个科学思维过程：①从具体到抽象的研究过程。这就是依据唯物辩证法，对普遍存在的具体的经济现象进行分析，揭示经济规律；②从抽象到具体的叙述过程。从最简单的最基本的范畴开始，循着由简单上升到复杂的思维过程建立逻辑体系。

  • 第14题：

    使人们的认识实现从现象到本质，从感性到理性飞跃的认知过程是

    A.知觉
    B.注意
    C.记忆
    D.思维

    答案：D
    解析：
    思维是对输入的刺激进行深层次的加工，以此揭示事物之间的关系，形成概念，并利用概念进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。通过思维，人们的认识实现了从现象到本质、从感性到理性的飞跃。

  • 第15题：

    对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。

    • A、从抽象规定到现象具体再到思维具体
    • B、从现象具体到抽象规定再到思维具体
    • C、从思维具体到现象具体再到抽象具体
    • D、从思维具体到抽象规定再到现象具体

    正确答案:B

  • 第16题：

    小学生社会性认知的发展总趋势是？（）

    • A、从表面到内部
    • B、从简单到复杂
    • C、从呆板到灵活
    • D、从具体思维到抽象思维

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）。

    • A、从实践到认识的过程
    • B、从认识到实践的过程
    • C、思维生成现实具体的过程
    • D、在思维中形成“多种规定的统一”的过程

    正确答案:D

  • 第18题：

    儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。


    正确答案:不完善；完善

  • 第19题：

    观物取象作为艺术思维方式，其源头是《（）》。


    正确答案:周易

  • 第20题：

    填空题
    观物取象作为艺术思维方式，其源头是《（）》。

    正确答案： 周易
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（）。
    A

    从表面到内部

    B

    从简单到复杂

    C

    从呆板到灵活的思维

    D

    从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想

    E

    从具体思维到抽象思维


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    认识的辩证过程包括两个阶段，它们分别是（）。
    A

    从感觉到知觉的过程

    B

    从判断到推理的过程

    C

    从感性认识到理性认识的过程

    D

    从理性认识到实践的过程

    E

    从摹写到创造的过程


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    一般都把科学抽象的过程划分为三个阶段两次飞跃，是指（）
    A

    感性认识-理性认识-实践

    B

    实践-认识-实践

    C

    感性具体-象规定-思维具体

    D

    特殊-一般-特殊


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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