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一堂课中，学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现

题目

一堂课中，学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现

相似考题

1.培养婴幼儿的注意力应从哪些方面着手()。A.加强注意目的性教育B.无意注意C.有意注意D.有意注意和无意注意两者交替进行E.根据年龄特点进行

2.()是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。A、无意注意B、有意后注意C、无意后注意D、有意注意

3.无意注意是一种消极注意，因此在教学中要防止学生无意注意的出现．()

4.学生听课时,突然听到一声巨响引起学生的注意,这是()。A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    无意注意和有意注意之间的关系表现为（ ）。
    (A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化
    (A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化


    答案：A,B
    解析：

  • 第2题：

    课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。

    A、有意注意
    B、无意注意
    C、兴趣
    D、知觉

    答案：B
    解析：
    有意注意是指具有预定的、需要作一定意志努力的注意。无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情结色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

  • 第3题：

    学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是( )

    A.无意注意
    B.有意注意
    C.有意后注意
    D.无意后注意

    答案：B
    解析：
    有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生努力听讲是为了获得知识，并且需要一定的意志努力，因此属于有意注意。

  • 第4题：

    教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）

    • A、有意后注意
    • B、无意后注意
    • C、有意注意
    • D、无意注意

    正确答案:D

  • 第5题：

    老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。

    • A、有意注意
    • B、无意注意
    • C、有意后注意
    • D、随意注意

    正确答案:B

  • 第6题：

    在实际课堂教学中，要（）。

    • A、主要使用无意注意
    • B、主要使用有意注意
    • C、交替使用有意注意和无意注意
    • D、交替使用非意志注意和意志注意

    正确答案:C

  • 第7题：

    有意注意和无意注意的关系是（）。

    • A、无意注意可以转化为有意注意
    • B、无意注意不能转化为有意注意
    • C、有意注意可以转化为无意注意
    • D、有意注意不能转化为无意注意

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    多选题
    下列说法正确的有（）
    A

    黄金分割的法则在社会生活中随处可见，但并不适合于一堂课的时间管理。

    B

    教师在教学设计时，应考虑将教学内容的重点或难点尽可能在一堂课的黄金时间内完成。

    C

    一堂课中学生的有意注意与无意注意交替出现

    D

    教师若没有足够的准备，在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（  ）。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    随意注意


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    小学生注意发展的一般特点是（）。
    A

    无意注意占主导地位，有意注意逐步发展

    B

    有意注意逐渐占主导地位

    C

    有意注意已经取代无意注意，占主导地位

    D

    无意注意占主导地位，有意注意已趋完善


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    一堂课中，学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在实际课堂教学中，要（）。
    A

    主要使用无意注意

    B

    主要使用有意注意

    C

    交替使用有意注意和无意注意

    D

    交替使用非意志注意和意志注意


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。

    A．有意注意
    B．无意注意
    C．兴趣
    D．知觉

    答案：B
    解析：
    无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。

  • 第14题：

    教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。

    A.有意后注意
    B.无意后注意
    C.有意注意
    D.无意注意

    答案：D
    解析：
    【知识点】注意的分类
    无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。故此题选D。

  • 第15题：

    有意注意和无意注意在实际的活动中往往是共同参与、相互交替的。只有无意注意和有意注意相互配合、相互转化，才能使人更自觉、更有兴趣投入到一项活动中，使活动达到最佳效果。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    注意规律（有意注意和无意注意）在教学中的运用（怎样在教学中集中学生的注意力）


    正确答案:（1）运用无意注意的规律组织教学。①首先要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意的因素，如保持教室的安静②其次，应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，如尝试多样化的教学方式③再次，要考虑学生本身状态，如不易过度疲劳，讲课内容符合学生要求，引起学生无意注意。
    （2）运用有意注意的规律组织教学。①一方面要经常进行学习目的性教育，目的越明确，注意越容易集中。②另一方面要合理组织教学活动，如课堂提问。③同是要培养学生坚强的意志品质和间接兴趣。
    （3）运用两种注意相互转换的规律组织教学。①如上课之初教师听过组织教学活动把学生的注意转移带本节课上来，形成有意注意。②讲授新的内容时，设法让学生对教学内容产生无意注意。③讲授重点和难点时，充分调动学生学习的热情，形成有意注意，等等。

  • 第17题：

    小学生注意发展的一般特点是（）。

    • A、无意注意占主导地位，有意注意逐步发展
    • B、有意注意逐渐占主导地位
    • C、有意注意已经取代无意注意，占主导地位
    • D、无意注意占主导地位，有意注意已趋完善

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）

    • A、有意后注意
    • B、无意后注意
    • C、有意注意
    • D、无意注意

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）
    A

    有意后注意

    B

    无意后注意

    C

    有意注意

    D

    无意注意


    正确答案： A
    解析： 无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。

  • 第20题：

    单选题
    护士注射和学生听课时所保持的注意属于（）
    A

    注意的稳定

    B

    无意注意

    C

    有意注意

    D

    有意后注意


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（  ）
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    无意后注意

    D

    有意后注意


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    判断题
    有意注意和无意注意在实际的活动中往往是共同参与、相互交替的。只有无意注意和有意注意相互配合、相互转化，才能使人更自觉、更有兴趣投入到一项活动中，使活动达到最佳效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 因为有意注意需要一定的意志努力，容易使人感到枯燥乏味和疲劳；无意注意由于没有目的和任务，也难以维持稳定。

  • 第23题：

    单选题
    教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是(    )
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    随意注意


    正确答案： D
    解析：

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