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在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。
题目
在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。
相似考题
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第1题：
高中化学新课程提出实施多样化评价，促进学生全面发展，评价的内容既包括学生的活动过程又包括学生的活动结果，力求在真实的活动情景和过程中对学生多方面方面的进步与发展进行全面评价属于（ ）A.纸笔测验
B.学习档案评价
C.活动表现评价
D.综合评价答案：C解析：活动表现评价是一种值得倡导的评价方式。这种评价是在学生完成一系列任务（如实验、辩论、调查、设计等）的过程中进行的。它通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和应用水平以及表达交流技能等进行评价。活动表现评价的对象可以是个人或团体，评价的内容既包括学生的活动过程又包括学生的活动结果。活动表现评价要有明确的评价目标，应体现综合性、实践性和开放性，力求在真实的活动情景和过程中对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进步与发展进行全面评价。因此选择C。 -
第2题：
教学评价考查考生在教学实施过程中能否注重对学生进行评价。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要建立促进学生素质全面发展的评价体系，评价的目的不在于选拔和甄别，更在于促进学生的发展。
因此，在试讲过程中，考生要注意进行以鼓励学生参与学习为主要目的的学生评价，要善于通过课堂评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。让学生在不断实践的过程中获得知识，得到发展。答案：解析： -
第3题：
在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学答案：C解析： -
第4题：
教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正0这种评价是（ ）。A.诊断性评价
B.参照性评价
C.形成性评价
D.终结性评价答案：C解析： -
第5题：
视频资源在思想品德课教学中的作用有：（）
- A、能有效激发学生学习兴趣
- B、更好地吸引学生的注意力
- C、使学习内容变得直观生动
- D、进一步丰富课程学习资源
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（）
- A、慕课课程中有大量的学习者存在。
- B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
- C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
- D、慕课中学习者的年龄分布更广。
正确答案:A,B,C -
第7题：
对于项目学习评价的描述，下列哪些最贴切？（）
- A、让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。
- B、制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。
- C、将评价活动整合到教学中。
- D、老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。
正确答案:A,C,D -
第8题：
形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
正确答案:正确 -
第9题：
单选题激发外发动机的途径不包括（）。A发挥教师情感的积极作用
B帮助学生建立适当的学习目标
C及时反馈学生的学习结果
D对学习结果进行适当的评价
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是（）A降低学生的学习负荷。
B便于学生快速找到需要学习的信息。
C便于学生有针对性地选择需要学习的内容。
D可以满足不同的学习需求。
E便于教师灵活设计教学活动。
F每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。
G可以增加课程容量。
H便于学习者明确教学目标。
I便于学习者找到不同视频之间的联系。
正确答案： H,C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题以下慕课说法不正确的是（）A有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
B慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（）A慕课课程中有大量的学习者存在。
B慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
C慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
D慕课中学习者的年龄分布更广。
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类．让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式。将所学知识点进行展示．以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中．体现了以下哪个过程?（ ）A、发现问题—理解问题—新课学习—解决问题
B、发现问题—研究问题—新课学习—解决问题
C、发现问题—新课学习—理解问题—解决问题
D、研究问题—发现问题—新课学习—解决问题答案：A解析：该老师采取了让学生主动发现问题，再帮助学生分析问题，通过新课的讲授，最后由学生自己纠正问题的教学程序．最终达到使学生理解课程内容的目的． -
第14题：
根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的应用不准确的是（ ）。A.只有将形成性评价和总结性评价相结合，才能促进学生更好的发展
B.形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价
C.为促进学生更好的发展，对学生运用形成性评价就可以了
D.总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价答案：C解析：C选项，为了促进学生的发展，可以综合运用多种评价形式。综上，C选项正确。
A、B、D选项表述正确，故排除。
故正确答案为C选项。 -
第15题：
在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）A、促进学生、教师、学校和课程的发展
B、形成新的教育评价制度
C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学答案：C解析： -
第16题：
以下慕课说法不正确的是（）
- A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
- B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
- C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
- D、慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
正确答案:D -
第17题：
慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）
- A、有效促进学生的学习。
- B、科学地为学生排名。
- C、满足平台课程模板的要求。
- D、照顾不同授课教师的教学偏好。
正确答案:A -
第18题：
慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（）
- A、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
- B、慕课课程的学习气氛浓厚。
- C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
- D、我认识老师，老师不认识我。
正确答案:A,B,C -
第19题：
大学体育课程对学生学习评价应是对学习这课和过程的评介。
正确答案:正确 -
第20题：
激发外发动机的途径不包括（）。
- A、发挥教师情感的积极作用
- B、帮助学生建立适当的学习目标
- C、及时反馈学生的学习结果
- D、对学习结果进行适当的评价
正确答案:A -
第21题：
判断题在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题以下慕课说法不正确的是：（）A慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
B在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
C慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载
D有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）A有效促进学生的学习。
B科学地为学生排名。
C满足平台课程模板的要求。
D照顾不同授课教师的教学偏好。
正确答案： C解析： 暂无解析