在慕课开课过程中，要给学习者一个充分开放自由的讨论环境，不能删除学习者的言论，以免打击学习者的发言积极性。

第1题：

使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） 

• A、慕课课程中有大量的学习者存在。
• B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
• C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
• D、慕课中学习者的年龄分布更广。

第2题：

在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。

第3题：

在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。

第4题：

下列做法，能有效引导论坛讨论的有（）

• A、设置论坛的专项管理人员。
• B、课程一开始就阐明论坛规则。
• C、设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。
• D、如果讨论偏离了课程，及时将学习者带回主题。
• E、保证论坛是一个安全的学习环境。
• F、鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。
• G、告诉学习者发言次数越少越好。

第5题：

（），即大型开放式网络课程（massive open online courses），也有文献直接音译为慕课，属于第二代公开课。是秉承开放、平等、协作、分享的互联网精神，由知名大学的知名教授开设，具有确定的开课计划和考核体系、面向大众学习者并通过网络平台免费发布的高质量在线课程

• A、精品课程
• B、精品资源共享课
• C、MOOC
• D、公开课

第6题：

网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，正确的是（）。

• A、学习者更容易张扬个性
• B、学习者的扮演意识减弱
• C、学习者的学习风格能得到充分的发挥
• D、学习者从众和服从权威的心理在减弱

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

慕课课程发布前一周，发一封邮件给已注册的学习者提醒课程很快开始，开课前的其他时间最好不要再发邮件，以免打扰学习者。

第14题：

慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（）

• A、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
• B、慕课课程的学习气氛浓厚。
• C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
• D、我认识老师，老师不认识我。

第15题：

以下慕课说法不正确的是（） 

• A、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
• B、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
• C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
• D、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的。

第16题：

在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。

第17题：

由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的大规模的网络开放课程简称（）

• A、微课
• B、慕课（MOOC.
• C、网课
• D、公开课

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：