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广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。A、特殊B、专项C、全人D、针对

题目

广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

  • A、特殊
  • B、专项
  • C、全人
  • D、针对
相似考题

1.( )指出:“生命教育是一种多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育”。A、孟媛媛B、陈黎东C、王东莉D、肖川

2.生命教育的核心内涵是()。A.使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命B.提高自我保护能力及生存技能C.提高生命质量和实际人生价值的教育

3.教育领域中所利用的资源即教育资源,它是指整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的人力、物力、财力以及信息的优化组合,不仅包括非生命的各类实物,还包括具有能动性的有生命的人力资源以及蕴含大量教育信息的信息资源。()此题为判断题(对，错)。

4.生命教育的内容主要包括哪几方面( )。A、生命意识的教育B、生命价值的教育C、生命质量的教育D、生命负责的教育

更多“广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。A、特殊B、专项C、全人D、针对”相关问题

  • 第1题：

    下面关于生命质量和生命数量的说法哪个不准确

    A、生命数量是指个体生存时间的长度

    B、生命质量使人们对自己身体状态、心理功能、社会能力以及个人整体情形的一种感觉体验

    C、生命数量和生命质量是相互联系和相互制约的

    D、生命质量是生命数量的前提和基础

    E、生命质量在身体健康的基础上更注重个体生存能力


    参考答案：D

  • 第2题：

    生命教育是以生命为核心，以提升生命质量、（）的教育活动。

    • A、增强生命健康
    • B、促进学习
    • C、获取生命价值
    • D、保障生命安全

    正确答案:C

  • 第3题：

    对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。

    • A、生存知识
    • B、生存智慧
    • C、生存理念

    正确答案:B

  • 第4题：

    生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系？ 


    正确答案:生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

  • 第5题：

    生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。

    • A、生命认知
    • B、生存认知
    • C、生活认知

    正确答案:B

  • 第6题：

    大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    人类安全关注的是全人类的（），涵盖了包括粮食、经济、健康、环境、人身、政治、就业、人权、教育安全等内容广泛的议题.

    • A、安全问题
    • B、生存与发展
    • C、生存状态
    • D、生存问题

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。
    A

    生命认知

    B

    生存认知

    C

    生活认知


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。

  • 第10题：

    单选题
    高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。
    A

    情怀

    B

    知识

    C

    理论

    D

    行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    生命教育是以生命为核心，以提升生命质量、（）的教育活动。
    A

    增强生命健康

    B

    促进学习

    C

    获取生命价值

    D

    保障生命安全


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面关于生命质量和生命数量的说法哪个不准确

    A.生命质量在身体健康的基础上更注重个体生存能力
    B.生命数量是指个体生存时间的长度
    C.生命数量和生命质量是相互联系和相互制约的
    D.生命质量使人们对自己身体状态、心理功能、社会能力以及个人整体情形的一种感觉体验
    E.生命质量是生命数量的前提和基础

    答案：E
    解析：

  • 第14题：

    生命教育的主题不包括（）

    • A、生命文化教育
    • B、生命健康教育
    • C、生命态度教育
    • D、生命意义教育

    正确答案:A

  • 第15题：

    学习生命与生存教育的基础理论，有助于强化生命的（）

    • A、意识
    • B、情怀
    • C、延续
    • D、思考

    正确答案:A

  • 第16题：

    狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。

    • A、情怀
    • B、知识
    • C、理论
    • D、行为

    正确答案:D

  • 第18题：

    生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。
    A

    生存知识

    B

    生存智慧

    C

    生存理念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    判断生命价值高低大小的标准不包括（　　）。
    A

    生命本身的质量

    B

    生命的生存质量

    C

    生命的内在价值

    D

    生命的外在价值

    E

    生命的对于社会及他人的贡献


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    生命的延续和发展离不开教育，对生命的教育随着生命的进化而发展，随着生命的发展而提升。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
    A

    特殊

    B

    专项

    C

    全人

    D

    针对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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