问题:对安乐死的所有疑虑其实都来自对生命的矛盾态度。...
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问题:安宁疗护实施全队照顾,安宁疗护的团队成员有()A、医生B、护士C、心理咨询师D、社会工作者...
问题:居丧辅导者应该利用一切时机或措施协助丧亲者表达内心的悲痛情绪。...
问题:中国传统文化“五福”中的“考终命”是指善终。...
问题:对安宁疗护的价值与意义的描述最准确的是() A、安宁疗护防止临终病人做无谓的治疗,节约了大量卫生资源。B、安宁疗护尊重了临终病人的生命与尊严,是医学人道主义的重要发展。C、安宁疗护以团队形式介入对病人的照料,极大地减轻了病人家属的负担。D、安宁疗护以团队形式提供服务,其作用是个人提供服务所不能比拟的。...
问题:关于网约自杀的认识,错误的是 ()A、网约让自杀的青少年之间相互得到慰藉和心理支持,成为一种正能量B、网约成为一种社会负能量,对自杀行为的发生起到了催化剂的作用C、应该关闭那些网约自杀的QQ群和微信群D、一些青少年之所以选择网约自杀,是因为自己一个人自杀时恐惧心理,于是希望有人与他作伴...
问题:人类相信自己不会死,按照贝克尔的说法, 其实就是一种...
问题:死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是()...
问题:世界上第一个安乐死合法化的国家是()。A、瑞典B、比利时C、荷兰D、美国...
问题:康德认为,“人,„„都自在地作为目的而实存着,他不单纯是这个或那个意志所随意使用的工具。在他的一切行为中,不论对于自己还是对其他有理性的东西,在任何时候都必须被当作目的。” “自在地作为目的”的含义有哪些() A、任何个体其本身就是有价值的B、任何人都有个人的生活目的与幸福追求C、一个人的生活目的和幸福追求应该受到尊重D、一个人的欲望、需求应该努力给予满足...
问题:自杀征兆的具体表现可以从自杀者的哪些方面得到描述()A、语言B、情绪C、行为D、综合方面...
问题:临终病人心理发展五阶段论的最重要意义是() A、该研究帮助人们认识临终病人心理发展的普遍规律,从而有利于指导世界各地的临终病人心理卫生工作。B、该研究引导人们开始认真考虑临终病人的生命质量以及他们的心理感受和心理需求。C、该研究让学界认识到心理学研究也可以以临终病人为研究对象。D、该研究拓展了心理学研究的领域,创新了心理学研究的方法。...
问题:死亡到底意味着什么?没有人能确切地告诉你。这说明死亡具有() A、逻辑性B、先验性C、可知性D、不可经验性...
问题:有自杀家族史的青少年的自杀率高于没有自杀家族史的青少年。...
问题:适合偏重体验的死亡教育课程的教学形式有()A、观看视频资料B、情景模拟C、参观殡仪馆D、个人冥想...
问题:以下关于安乐死的说法中正确的有() A、通常来说,提出安乐死请求,是一个正在承受无法控制的痛苦的晚期绝症病人的呼救。B、安乐死合法化与否的回答,是一个社会对这种绝症病人的呼救所做出的社会回应。C、不实行安乐死合法化,是对绝症病人的不负责任。D、安乐死必将合法化是世界各国的共识。...
问题:居丧照护的内容与方法有()。A、陪伴与聆听B、协助办理丧事C、协助表达内心的悲痛情绪D、协助处理实际问题...
问题:安乐死是让病人在死亡方式之间进行选择而不是在生与死之间进行选择。...
问题:以下超出了尊严死亡理念的做法是()A、不对临终病人采取心肺复苏措施B、对临终病人使用尊严疗法C、帮助终末期病人设立生前预嘱D、敦促病人接受死亡而不是治疗...
问题:尊严死亡议题最先出现在中国。...