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简述管理思想史的学科特点。

题目

简述管理思想史的学科特点。

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  • 第1题：

    简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本特点。


    答案：
    解析：
    人类社会进入20世纪以后，随着哲学、人文社会科学、自然科学、教育科学的发展以及人们价值观念 的变化，教育目的观也呈现出多元化的趋向，最具代表性的有三种，即人文主义教育目的观、科学主义 教育目的观和科学人文主义教育目的观。
    (1)人文主义教育目的观观点。
    人文主义者认为人性是美好的，并且是永恒不变的，教育的本质和根本目的就是培育人性，使美好的 人性得以展示和发挥。无论在何时何地，人性依然如故，教育亦依然如故。人文主义者主张，理性是 人的最高价值，这种理性是指价值理性，而非工具理性和科学理性。
    (2)科学主义教育目的观观点。
    科学主义教育目的观是以社会性需要为出发点和归宿，以科学为中心的功利性教育目的观。它是伴 随着科学的发展以及科学功能的日益显现而产生的。20世纪以来持这种教育目的观的教育哲学流 派主要有实用主义教育和学科结构主义教育。
    (3)科学人文主义教育目的观观点。
    科学人文主义教育目的观是以科学精神为基础，以人文精神为价值方向的教育目的观。科学人文主 义既信奉科学，又崇尚人道，它以科学为基础和手段，以人文为方向和目的。科学人文的最高目的是 在科学和人文的相互协调、相互补充中促进人和社会在物质和精神两个方面的和谐发展，并在此基础 上实现人的解放。

  • 第2题：

    简述学科课程与活动课程各自的基本特点。


    答案：
    解析：
    (1)学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备；第二，主张分科教学；第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。
    (2)活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要；重视教材的心理组织，主张“做中学”；认为教育即生活而不是生活的准备。

  • 第3题：

    简述社会学的学科特点。


    正确答案: （1）社会学把社会作为一个整体来看待
    （2）社会学是一门综合性的科学
    （3）社会学的科学性

  • 第4题：

    简述体育管理学的学科特点。


    正确答案:（一）历史性（继承性）
    （二）社会性
    （三）综合性
    （四）适用性（强调管理学是为体育管理者提供管理工作指导的实用性学科。）

  • 第5题：

    简述管理思想史的研究对象是什么。


    正确答案: 管理思想史的研究对象，既包括管理实践，又包括管理思想、管理理论，以及管理实践与管理思想、管理理论的辨证关系，社会生产方式的变革与管理思想演变的互相关系等。
    （1）研究不断发展的管理实践
    （2）研究管理思想的演进规律
    （3）研究社会生产方式与管理思想的关系

  • 第6题：

    简述现代管理理论在管理思想史上的地位。


    正确答案:主要体现在以下几个方面：
    1）在对人的看法上。从“科学管理”到“管理科学”，都将人看做经济人，行为科学将人看做社会人，现代管理理论将人看做复杂人，认为人是怀着不同需要加入组织的，而且人们有不同的需要类型，不同的人对管理方式上的要求也是不同的。
    2）在管理的范围和涉及的组织要素上。
    管理科学主要是计划与控制方面，涉及的主要要素是技术、组织机构和信息。行为科学的范围主要是组织活动中的人际关系，包括了人和团体的，所涉及的组织要素主要是人、组织机构和信息；现代管理理论适用的管理范围是组织的整个投入—产出过程，涉及到组织的所有要素。
    3）在管理的方法和手段上。管理科学多用一些自然科学的方法，采取逻辑与理性的分析、准确衡量等手段，行为科学多取自社会科学的方法，采用影响、激励、协调等手段来诱发绩效；现代管理理论综合了自然科学与社会科学的各种方法，运用系统与权变的观点，采取管理态度，管理变革、管理信息等手段使组织的各项活动一体化。进而实现组织的目标。
    4）在管理目的上。管理科学追求的首先是最大限度的生产率；其次是最大限度的满意。行为科学的管理目的则相反；而现代管理理论追求的不是最大，而是满意或适宜，并且是生产率与满意并重，或利润与人的满意并重，不存在谁先谁后的问题。

  • 第7题：

    简述管理学的学科体系。


    正确答案:1、管理学是吸收了多门学科知识的边缘学科。
    2、管理学有许多分支学科。
    3、管理理论包括三个层次的内容：基本理论、管理技术、专门管理。

  • 第8题：

    问答题
    简述体育管理学的学科特点。

    正确答案： （一）历史性（继承性）
    （二）社会性
    （三）综合性
    （四）适用性（强调管理学是为体育管理者提供管理工作指导的实用性学科。）
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述公共事业管理学的学科特点。

    正确答案： 1跨学科和专业化的统一；
    2学术性和应用性的统一；
    3实证性与规范性的统一；
    4公共性与管理性的统一。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述管理思想史的研究对象是什么。

    正确答案： 管理思想史的研究对象，既包括管理实践，又包括管理思想、管理理论，以及管理实践与管理思想、管理理论的辨证关系，社会生产方式的变革与管理思想演变的互相关系等。
    （1）研究不断发展的管理实践
    （2）研究管理思想的演进规律
    （3）研究社会生产方式与管理思想的关系
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述管理思想史的学科特点是什么？

    正确答案： （1）管理思想史是一门边缘学科
    （2）管理思想史在研究方法上具有突出的史学特点
    （3）、管理思想史的研究内容体现了理论联系实际
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    简述学科课程论的特点及其缺点。


    答案：
    解析：
    学科课程论主张分科教学。
    特点：重视成人生活的分析和准备：重视教材的逻辑组织：强调训练的价值。
    缺点：完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要。

  • 第13题：

    简述学科课程的特点。


    答案：
    解析：
    （1）依据知识的门类分科设置，将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。（2分）（2）相对独立、自成体系。（2分）（3）通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。（2分）（4）逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。（2分）

  • 第14题：

    简述形成独立学科时期教育研究的特点。


    正确答案: （1）教育研究方法体系的大部分方法是从其他学科移植而来的。
    （2）教育研究方法理论中的两个基本派别——进步派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域。
    （3）考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出实用主义倾向。
    （4）教育科学领域内分科的学科研究方法取得显著进展。
    （5）教育研究方法的发展还受到两个因素的直接影响。一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，二是心理学及心理学研究方法的发展。

  • 第15题：

    中国法律思想史是一门多学科的交叉学科。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    简述管理思想史的研究对象。


    正确答案: 管理思想史的研究对象，既包括管理实践，又包括管理思想、管理理论，以及管理实践与管理思想、管理理论的辨证关系，社会生产方式的变革与管理思想演变的互相关系等。
    （1）研究不断发展的管理实践
    （2）研究管理思想的演进规律
    （3）研究社会生产方式与管理思想的关系

  • 第17题：

    简述管理思想史的学科特点是什么？


    正确答案: （1）管理思想史是一门边缘学科
    （2）管理思想史在研究方法上具有突出的史学特点
    （3）、管理思想史的研究内容体现了理论联系实际

  • 第18题：

    简述土木工程经济管理学科的特点。


    正确答案: ⑴、自然性和社会属性⑵、边缘性和渗透性⑶、大思路、大门类特性⑷经验与理论相结合的特性。

  • 第19题：

    问答题
    简述土木工程经济管理学科的特点。

    正确答案： ⑴、自然性和社会属性⑵、边缘性和渗透性⑶、大思路、大门类特性⑷经验与理论相结合的特性。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    中国法律思想史是一门多学科的交叉学科。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述现代管理理论在管理思想史上的地位。

    正确答案： 主要体现在以下几个方面：
    1）在对人的看法上。从“科学管理”到“管理科学”，都将人看做经济人，行为科学将人看做社会人，现代管理理论将人看做复杂人，认为人是怀着不同需要加入组织的，而且人们有不同的需要类型，不同的人对管理方式上的要求也是不同的。
    2）在管理的范围和涉及的组织要素上。
    管理科学主要是计划与控制方面，涉及的主要要素是技术、组织机构和信息。行为科学的范围主要是组织活动中的人际关系，包括了人和团体的，所涉及的组织要素主要是人、组织机构和信息；现代管理理论适用的管理范围是组织的整个投入—产出过程，涉及到组织的所有要素。
    3）在管理的方法和手段上。管理科学多用一些自然科学的方法，采取逻辑与理性的分析、准确衡量等手段，行为科学多取自社会科学的方法，采用影响、激励、协调等手段来诱发绩效；现代管理理论综合了自然科学与社会科学的各种方法，运用系统与权变的观点，采取管理态度，管理变革、管理信息等手段使组织的各项活动一体化。进而实现组织的目标。
    4）在管理目的上。管理科学追求的首先是最大限度的生产率；其次是最大限度的满意。行为科学的管理目的则相反；而现代管理理论追求的不是最大，而是满意或适宜，并且是生产率与满意并重，或利润与人的满意并重，不存在谁先谁后的问题。
    解析： 暂无解析

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