游戏的发展趋势根据游戏类型环分为（）、（）和（）三个阶段。

第1题：

我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。

第2题：

米德认为，社会化的过程可以分为三个阶段：（）、（）和群体游戏阶段。

第3题：

以社会性为主线的游戏发展阶段分为（）

• A、单独游戏阶段
• B、平行游戏阶段
• C、角色游戏阶段
• D、联合游戏阶段
• E、合作游戏阶段

第4题：

亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。

第5题：

皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。

第6题：

皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和（）。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

皮亚杰根据认知心理的发展阶段，相应地区分出不同的游戏类型：（）。

• A、练习游戏
• B、象征游戏
• C、规则游戏
• D、情感游戏

第14题：

儿童游戏发展的第三个阶段对应的游戏类型是（）和（）。

第15题：

根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、（）和运动性游戏。

第16题：

帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。（）

第17题：

皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为（）

• A、创造性游戏
• B、练习游戏
• C、象征性游戏
• D、有规则游戏
• E、智力游戏

第18题：

根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为（）、（）和嬉戏三种基本类型。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：