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参考答案和解析
正确答案:是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。
更多“重要他人”相关问题
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第1题：
在个体成长过程中起关键作用的人或人群，被称为（ ）。
(A)概化他人 （B) —般他人 (C)抽象他人 （D)重要他人答案：D解析：社会化是个体由自然人成长为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会 影响，学习掌握社会角色的行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生 活技能的过程。这里的起关键作用的人或人群称为重要他人。 -
第2题：
在自我感觉标准和他人感觉标准中，婚姻美满更重要的是（）。
- A、自我感觉标准
- B、他人感觉标准
- C、同样重要
- D、因人而异
正确答案:A -
第3题：
尊重他人是礼仪的重要原则。
正确答案:正确 -
第4题：
偶像性重要他人
正确答案: 是指因受到学生特别喜爱、崇拜或尊敬而被学生视为学习榜样的具体人物。 -
第5题：
学生重要他人
正确答案: 是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。学生重要他人可分为两个层次，互动性重要他人和偶像性重要他人。 -
第6题：
互动性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。
正确答案:正确 -
第7题：
对个体社会化过程具有重要的影响的具体人物是指（）
- A、重要他人
- B、榜样他人
- C、榜样
- D、重要人物
正确答案:A -
第8题：
严禁将（）使用。
- A、自己保管的印章、名章、重要空白凭证、有价单证交与领导
- B、他人保管的印章、名章、重要空白凭证、有价单证交与自己
- C、他人保管的印章、名章、重要空白凭证、有价单证交与领导
- D、自己保管的印章、名章、重要空白凭证、有价单证交与他人
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
单选题米德把“影响个人生活和人格成长的中心人物”称为（）。A概化他人
B重要他人
C一般他人
D亲密他人
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题重要他人分为（）重要他人和（）重要他人。正确答案： 互动式,偶像式解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题杨国枢认为中国人重视的是（）。A概括化他人
B具体他人
C抽象他人
D重要他人
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
米德认为影响自我的他人包括A.概化他人
B.亲近他人
C.重要他人
D.社会他人答案：A,C解析：米德认为影响自我的他人有两类，一类是概化他人( the generalized others)，另一类是重要他人(thesignificant others)。概化他人即社会文化整体。重要他人即影响个人生活和人格成长的中心人物，如父母、老师和导师等。 -
第14题：
重要他人分为（）重要他人和（）重要他人。
正确答案:互动式；偶像式 -
第15题：
杨国枢认为中国人重视的是（）。
- A、概括化他人
- B、具体他人
- C、抽象他人
- D、重要他人
正确答案:D -
第16题：
一种最简单、最明显、最重要的获得好感的方法，那就是记住他人的姓名，使他人感觉重要。
正确答案:正确 -
第17题：
简述偶像性重要他人与互动性重要他人的联系与区别。
正确答案: 共同之处在于他们对学生的个体社会化都具有重要影响。主要区别在于：
第一，后者是学生的直接生活环境中的具体人物，是学生的互动对象，而前者一般为社会知名人物，并非学生的互动对象；
第二，后者是学生与其双向沟通的产物，前者则是学生单向选择的结果；
第三，后者对学生的影响涉及其个体社会化的几乎所有方面，多半是潜移默化的，前者对学生的影响则主要在人生价值方面，往往是刻骨铭心的。 -
第18题：
随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。
正确答案:正确 -
第19题：
沟通是用来影响他人的重要工具。
正确答案:正确 -
第20题：
判断题一种最简单、最明显、最重要的获得好感的方法，那就是记住他人的姓名，使他人感觉重要。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题互动性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对个体社会化过程具有重要的影响的具体人物是指（）A重要他人
B榜样他人
C榜样
D重要人物
正确答案： C解析： 重要他人是指对个体社会化过程具有重要的影响的具体人物。 -
第23题：
问答题简述偶像性重要他人与互动性重要他人的联系与区别。正确答案： 共同之处在于他们对学生的个体社会化都具有重要影响。主要区别在于：
第一，后者是学生的直接生活环境中的具体人物，是学生的互动对象，而前者一般为社会知名人物，并非学生的互动对象；
第二，后者是学生与其双向沟通的产物，前者则是学生单向选择的结果；
第三，后者对学生的影响涉及其个体社会化的几乎所有方面，多半是潜移默化的，前者对学生的影响则主要在人生价值方面，往往是刻骨铭心的。解析： 暂无解析