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整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。A、 矫正教育目的B、 矫正教育对象C、 矫正教育任务D、 矫正教育影响

题目

整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。

  • A、 矫正教育目的
  • B、 矫正教育对象
  • C、 矫正教育任务
  • D、 矫正教育影响
相似考题

1.以下哪些是社区矫正法的立法目的()?A、推进和规范社区矫正工作B、提高教育矫正质量C、促进社区矫正对象顺利融入社会D、预防和减少犯罪

2.矫正教育对象是矫正教育活动发生的（）。

3.矫正教育的要素包括（）。A、 矫正教育法规B、 矫正教育者C、 矫正教育对象D、 矫正教育手段E、 矫正教育影响

4.矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象是（）。A、社会人B、有缺陷的人C、需要矫正的人D、犯罪的人E、发展中的人

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  • 第1题：

    在矫正教育工作中如何运用矫正教育策略？


    正确答案: 在教学研究与实践中，人们从不同的角度，立足于不同理论提出了各种教学策略。 
    （1）先行组织者教学策略。在对矫正教育对象进行思想教育、文化教育的过程中，通常采用平铺直叙、灌输的方法，教学效果不是很理想，这就要求矫正教育者要善于采用“先行组织者”教学策略。
    所谓“先行组织者”是先于正式教学材料呈现的一个引导性材料，以一种通俗易懂的语言呈现，它是新旧知识之间的桥梁，能清晰的与矫正教育对象认知结构中原有的观念和新的学习任务关联，为矫正教育对象学习新的知识内容提供观念上的固定点，增加新旧知识间的可辨别性，以促进学习的迁移。
    （2）情境-陶冶教学策略。情境陶冶教学策略也称暗示教学策略，主要通过创设某种与现实类似的情境，让矫正教育对象在精神放松的情境下进行学习。在学习中通过与他人的充分交流与合作，以达到陶冶个性和培养健全人格的目的。
    主要有以下几个步骤：
    第一、创设情境；
    第二、自主活动；
    第三、总结转化。
    （3）示范-模仿教学策略。对矫正教育对象进行生产技能的培养，不仅可以使他们掌握一定的自食其力的本领，看到自身的价值，看到希望，还可以通过这种实践，使他们养成劳动习惯，改造成为守法公民和社会主义建设的有用之才，增强重新做人的信心。
    该策略主要有以下几个步骤：
    第一、动作定向；
    第二、参与性练习；
    第三、自主练习；
    第四、技能的迁移。

  • 第2题：

    当前我国矫正教育理论当中所指称的“矫正教育”一般是指（）。

    • A、普通的矫正教育
    • B、特殊的矫正教育
    • C、广义的矫正教育
    • D、狭义的矫正教育

    正确答案:D

  • 第3题：

    矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。

    • A、矫正不良行为习惯
    • B、养成良好行为习惯
    • C、促进建立良好的矫正教育工作秩序
    • D、建立伦理观念
    • E、树立法制意识

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    （）是最基本的矫正教育影响，也是最典型的矫正教育影响。


    正确答案:矫正教育内容

  • 第5题：

    矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（）。

    • A、道德和良知泯灭
    • B、对矫正机构的恐惧
    • C、对矫正教育者的抵触情绪
    • D、文化知识贫乏

    正确答案:D

  • 第6题：

    矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。

    • A、矫正教育目的
    • B、矫正教育影响
    • C、矫正教育者
    • D、矫正教育内容

    正确答案:C

  • 第7题：

    在目前的社区矫正工作中，制定矫正教育计划主要由（）来完成。

    • A、专家学者
    • B、矫正教育对象
    • C、矫正教育工作人员
    • D、社区主管部门

    正确答案:C

  • 第8题：

    矫正教育的质的规定性是（）。

    • A、改造人、挽救人的一种社会活动
    • B、矫正教育的强制性
    • C、矫正教育的反复性
    • D、矫正教育的复杂性

    正确答案:A

  • 第9题：

    矫正教育活动发生的逻辑起点是（）。

    • A、违法犯罪行为
    • B、违法犯罪者
    • C、矫正教育设施
    • D、矫正教育对象

    正确答案:D

  • 第10题：

    下列各项中，属于社区矫正中教育矫正的目的是（　）。

    • A、使矫正对象提高对所犯罪行的认识
    • B、对罪犯实施打击和惩罚
    • C、矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯
    • D、通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会
    • E、帮助矫正对象掌握一定的劳动技术

    正确答案:A,C,D

  • 第11题：

    社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。


    正确答案:初始教育；常规教育；解矫教育；针对性

  • 第12题：

    多选题
    下列各项中，属于社区矫正中教育矫正的目的是（　）。
    A

    使矫正对象提高对所犯罪行的认识

    B

    对罪犯实施打击和惩罚

    C

    矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯

    D

    通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会

    E

    帮助矫正对象掌握一定的劳动技术


    正确答案： B,A
    解析： 教育矫正的目的是通过教育，使矫正对象提高对所犯罪行的认识，矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯，在思想、素质、道德和行为等方面适应社会要求，顺利地回归社会。
    【命题点拨】本题是对教育矫正目的的考查。考生除了要掌握教育矫正的目的，还要掌握教育矫正的主要内容，教育矫正的主要内容包括：政治思想教育、法律常识教育、公民道德教育、文化和职业技术教育、心理健康教育和劳动教育等。

  • 第13题：

    将矫正教育对象分为回归社会前的矫正教育对象和回归社会的矫正教育对象所依据的标准是（）。

    • A、主观恶性
    • B、场所和地域
    • C、违法犯罪类型
    • D、违法犯罪程度

    正确答案:B

  • 第14题：

    对矫正教育对象的（）历来是矫正教育工作的重点。


    正确答案:思想教育

  • 第15题：

    在矫正教育过程中起媒介作用的是（）。

    • A、 矫正教育影响
    • B、 矫正教育对象
    • C、 矫正教育者
    • D、 矫正教育要素

    正确答案:A

  • 第16题：

    矫正教育评价方法应用于评价（）的实现程度。

    • A、矫正教育目标
    • B、矫正教育制度
    • C、矫正教育方法
    • D、矫正教育理念

    正确答案:A

  • 第17题：

    最基本、最典型的矫正教育影响是（）。

    • A、矫正教育内容
    • B、矫正教育方法、手段
    • C、矫正教育环境
    • D、教育模式

    正确答案:A

  • 第18题：

    矫正教育任务


    正确答案:是指矫正机构根据有关规定，为实现矫正教育目的而确定的矫正教育的步骤、手段和措施的总和。矫正教育任务是矫正机构的核心工作任务，是矫正教育目的的具体化。

  • 第19题：

    矫正教育对个体发展的影响主要表现在（）。

    • A、矫正行为
    • B、维护社会秩序
    • C、提高知识技能
    • D、转变思想观念
    • E、完善矫正教育对象的人格

    正确答案:A,C,D,E

  • 第20题：

    在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。

    • A、 矫正教育者
    • B、 矫正教育对象
    • C、 矫正教育影响
    • D、 矫正教育要素

    正确答案:A

  • 第21题：

    矫正教育的原则首要的出发点是着眼于矫正教育对象的恶习转化。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    江苏省首创的集教育矫正、公益劳动、心理矫正功能于一体的社区矫正工作平台是（）

    • A、社区矫正协会
    • B、社区矫正办公室
    • C、社区矫正指挥中心
    • D、社区矫正管理教育服务中心

    正确答案:D

  • 第23题：

    填空题
    社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。

    正确答案： 初始教育,常规教育,解矫教育,针对性
    解析： 暂无解析

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