评析：“汉语文学分家”教学改革实验中的语文教材理论。

第1题：

第2题：

第3题：

汉语文学中的“品质阅读”指的是什么？
首先关注文本中的用字、比兴、押韵、平仄、对仗和用途等，进一步再关注到情景、人物和情节。
略

第4题：

儿童文学为小学语文教学提供了宝贵的教材资源。

正确答案:正确

第5题：

评析：“文选”型语文教材。

正确答案: “文选”型语文教材的共同特点是，只有文章体系，没有语文知识体系和作文训练体系。各种语文知识都由文章来体现，靠教师自己去发现，自己确定，自己处理。作文训练也由教师随机决定，内容主要是从所读文章中摘句阐发，形式主要是命题作文。这种体系有它合理的成分，主要就是通过多读多写的实践训练来培养语文能力。这是语文学习的最基本的途径，是任何高明的理论所不能替代的。它的根本缺陷就在于，基本上是没有系统知识作指导的读写训练。没有科学理论作指导的实践训练，其速度之慢和效率之低，是显而易见的，也已为历史事实所证明。

第6题：

小学语文教材中，汉语拼音共由声母、声调和什么组成？

正确答案: 小学语文教材中，汉语拼音共由声母、声调和韵母组成

第7题：

语文教师的语文专业知识包括现代汉语、古代汉语、写作学和文学、（）。

正确答案:语文教育史

第8题：

述评：其他实验语文教材。

正确答案: 其他类型的实验语文教材还有：以语文知识结构为体系，以不同文体的读写能力为体系，以听说读写为体系，以写作能力为体系，以阅读能力为体系，以语言训练为体系，以思维训练为体系，阅读、写作分科，读、写、知识分科等。共同特点有：
（1）结构形式均为单元组合，单元组合形式多样化；
（2）目标意识增强，量化指标增多；
（3）教学并重，朝着既是教材又是“学材”的方向发展；
（4）时代感增强，既有传统名篇又有“时文”；
（5）注意形式美，装桢、插图、排版、印刷等，都力争具有审美价值。而最本质的特点是，所有的编写者都把建立科学的系统的教材体系，作为最主要的追求目标。这说明实现语文教材的科学化和系统化，是时代发展的迫切需要。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

建国后第一套比较系统的小学语文教材的主要特点有（）

A学习苏联经验

B学习美国六三三学制

C吸收汉语、文学教学改革的精神

D注意吸收日语

E重视语文“双基”训练

A,C
略

第15题：

1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（）。

A语言和文学

B中国文字和中国文学

C汉语和文学

D国语和国文

B
略

第16题：

评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。

正确答案: “语文知识和语文能力相结合的单元组合”语文教材理论评析：语文知识是指由语法修辞知识、读写知识、文学知识、文言文知识综合构成的听说读写知识；语文能力是指听说读写能力.所以这种教材理论具有以下特点：
（1）继承了读写结合的优秀传统；
（2）易于听说读写并重；
（3）能够做到科学理论指导下的实践训练，提高学习效率；
（4）单元轮番学习，符合语文能力提高的基本规律——螺旋式上升，这是目前人们公认的语文学习的基本理论。

第17题：

教师的语文专业修养是（）。

• A、现代汉语修养
• B、古代汉语修养
• C、文章和文学修养
• D、语文教育史修养

正确答案:A,B,C,D

第18题：

（）我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。

正确答案:1956年秋

第19题：

要使中学生形成语文学习兴趣关键在于（）。

• A、语文学习习惯的培养
• B、改进语文教材与教法
• C、使他们端正语文学习态度
• D、语文自学方法的传授

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：