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在教育教育理论指导下，收集语文教学问题的资料，对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是（）A、调查研究法B、教学实验法C、行动研究法D、资料统计法

题目

在教育教育理论指导下，收集语文教学问题的资料，对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是（）

  • A、调查研究法
  • B、教学实验法
  • C、行动研究法
  • D、资料统计法
相似考题

1.运用历史比较研究法的一般步骤包括()A、收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集;B、对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系;C、寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来;D、做出比较的结论。

2.郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。A.教育行动研究 B.问卷法 C.历史法 D.实验法

3. 张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象，于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于()。A.教育实验法 B.教育行动研究 C.教育叙事研究 D.个案研究法

4.具体运用历史比较研究法的一般步骤是A、收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集;B、对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系;C、寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来;D、做出比较的结论。

更多“在教育教育理论指导下，收集语文教学问题的资料，对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是（）A、调查研究法B、教学实验法C、行动研究法D、资料统计法”相关问题

  • 第1题：

    （　） 是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。

    A.行动研究法
    B.叙事研究法
    C.实验研究法
    D.调查研究法

    答案：B
    解析：
    题干描述的是叙事研究法的概念。

  • 第2题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于( )。

    A.教育行动研究
    B.教育调查法
    C.教育观察法
    D.教育实验法

    答案：B
    解析：
    教育调查法指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。教育实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。

  • 第3题：

    教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（ ）。

    A.经验研究法
    B.调查研究法
    C.行动研究法
    D.叙事研究法

    答案：D
    解析：
    教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

  • 第4题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于( )。

    A.调查法
    B.观察法
    C.实验法
    D.个案研究法

    答案：A
    解析：
    采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。故选A。

  • 第5题：

    教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉（??）。

    A.经验研究法
    B.调查研究法
    C.行动研究法
    D.叙事研究法

    答案：D
    解析：
    题目是叙事研究的定义。

  • 第6题：

    “编码体系”、“图式记录”属于（）

    • A、语文课堂观察研究
    • B、语文教学个案研究
    • C、语文教学调查研究
    • D、语文教学实验研究

    正确答案:A

  • 第7题：

    小学语文教师教学研究的方法主要有（）

    • A、观察研究法
    • B、实验研究法
    • C、调查研究法
    • D、教师课堂行动研究

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

    • A、经验研究法
    • B、调查研究法
    • C、行动研究法
    • D、叙事研究法

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于（）
    A

    调查法

    B

    观察法

    C

    实验法

    D

    个案研究法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。
    A

    经验研究法

    B

    调查研究法

    C

    行动研究法

    D

    叙事研究法


    正确答案： C
    解析： 教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

  • 第11题：

    单选题
    语文教师的教学能力不包括（）能力。
    A

    教学设计

    B

    教学实施

    C

    收集资料

    D

    教学研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “编码体系”、“图式记录”属于（）
    A

    语文课堂观察研究

    B

    语文教学个案研究

    C

    语文教学调查研究

    D

    语文教学实验研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、 定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于（ ）


    A.调查法 B.观察法
    C.实验法 D.个案研究法


    答案：A
    解析：
    调查法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对 材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。因此,正确答案选A项。

  • 第14题：

    杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于( )。

    A.教育实验法
    B.教育行动研究
    C.教育叙事研究
    D.个案研究法

    答案：B
    解析：
    教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的在于改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。教育行动研究的实施步骤一般包括四个环节：①确定研究课题；②拟定研究计划；③实施行动研究；④进行总结评价。 杨老师的研究方法属于教育行动研究。

  • 第15题：

    李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象，于是把“提高儿童注意力的策略研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于()。

    A.教育实验法
    B.教育行动研究
    C.教育叙事研究
    D.个案研究法

    答案：B
    解析：
    教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

  • 第16题：

    教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。

    A、 经验研究法
    B、 调查研究法
    C、 行动研究法
    D、 叙事研究法

    答案：D
    解析：
    教育叙事研究法是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值、意义的研究方法。

  • 第17题：

    运用历史文献资料，去认识美术教育教学的历史发展过程，改革的大趋势以及教学问题产生的根源等，以指导今天的美术教育教学工作。此种研究方法称之为（）

    A历史研究法

    B调查研究法

    C比较研究法

    D实验研究法


    A
    略

  • 第18题：

    语文教师的教学能力不包括（）能力。

    • A、教学设计
    • B、教学实施
    • C、收集资料
    • D、教学研究

    正确答案:C

  • 第19题：

    （　）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

    • A、行动研究法
    • B、叙事研究法
    • C、实验研究法
    • D、调查研究法

    正确答案:B

  • 第20题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于（）。

    • A、调查法
    • B、观察法
    • C、实验法
    • D、个案研究法

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    小学语文教师教学研究的方法主要有（）
    A

    观察研究法

    B

    实验研究法

    C

    调查研究法

    D

    教师课堂行动研究


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉(　　)。
    A

    经验研究法

    B

    调查研究法

    C

    行动研究法

    D

    叙事研究法


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    在教育教育理论指导下，收集语文教学问题的资料，对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是（）
    A

    调查研究法

    B

    教学实验法

    C

    行动研究法

    D

    资料统计法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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