科学美的美育作用有（）A、启迪人的智慧B、激励人的奋斗精神C、培养人的高尚品德D、提高人对产品的审美能力E、使人学会选择工业产品

第1题：

第2题：

第3题：

下列属于“美育的目的”的是（）

A培养审美的感受力和创造力

B造就文化人才

C成就审美的人生

D全面提高人的素质

E繁荣社会文化

第4题：

马克思主义美育思想有（）

A人的全面发展

B人的审美能力的培养

C艺术的审美教育作用

D以美育代宗教

E游戏的冲动

第5题：

服饰美的美育作用主要体现在（）

A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力

B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味

C有助于提高对人的美的审美能力

D有助于发现人的生命价值

E有助于人际关系和谐

第6题：

何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？

第7题：

幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。

• A、感受美的能力
• B、欣赏美的能力
• C、表现美的能力
• D、创造美的能力
• E、健康的审美态度

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

科学美的美育作用有（）

A启迪人的智慧

B激励人的奋斗精神

C培养人的高尚品德

D提高人对产品的审美能力

E使人学会选择工业产品

第16题：

科学美的审美特征及其美育作用是什么？
科学美是精神领域中的美，是现实中的自然美的反映。科学美所反映的主要是在科学的公式、方程、实验以及理论体系中的自然内在规律的美。科学美的审美特征是：
（1）简洁性。简洁性要求以最少的符号、最简明的公式来表达一定知识总和的理论与规律，它并不意味着单一或单薄，而是具有丰富与深远的内涵。
（2）对称性。对称性是指无论是物质的形成，还是物质的变化都严格按照对称、平衡、有序的规律进行。小至原子核外电子的分布，大至物质的组织结构都遵循着对称性原则。对称性不仅成为物质的组织结构原则，也是一种美的原则。
（3）统一性。大千世界无论如何纷繁复杂、气象万千，都是统一于物质的。多样的统一既是万物存在的特点，也是现代科学发展的趋势。单调不美，多而杂、零而乱同样不美，只有既多样又统一才美。
科学美的美育作用有：
科学美是人类智慧的一种体现，科学美的美育有助于启迪人的智慧，激发人探索未知世界的热情，从而获得对真理的发现和审美享受。具体可表现为：
（1）启迪人的智慧。科学的重要特征在于求真，不断地揭示宇宙的奥秘，不断地深入了解宇宙，是科学研究的重要任务。因此，科学美具有启迪的美育功能，它可以启迪人的智慧，激发人的创造热情，使人的思维活跃，促进人去探索自然与世界的奥秘，掌握真理，更全面地揭示客观规律。
（2）激励人的奋斗精神。科学研究是十分艰苦的劳动，它需要人不断地打破前人的现成结论，勇敢地在未知世界中开拓。科学研究中这样敢于探索，勇于献身的精神，激励着人们勇于开拓，敢于为真理而献身，不断去探索未知，为人类造福。
略

第17题：

美育与德育的联系是（）。

• A、道德状态是从审美状态发展而来的
• B、道德修养是建立在审美的基础之上的
• C、美育对德育的实施起着积极的促进作用
• D、它们的目的是一样的，都在于提高人的素质

第18题：

美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：