问题:审美愉悦之所以是人的高级精神愉悦,是因为()A、它是一种单一的“刺激一反应”过程B、它是人全身心参与的结果C、它具有普遍必然性D、它是偶然的,个别的E、它是在满足了人的心理与精神需要时产生的...
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问题:感性的冲动...
问题:幼儿的撕纸有一个由无意识地玩纸到()撕出一定的图形的发展过程。...
问题:把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是()A、加里宁B、柏拉图C、苏霍姆林斯基D、亚里士多德...
问题:科学美的审美特征是什么?...
问题:学前儿童美育实施的途径是多样的,具体有()。A、大自然是实施美育的丰富源泉B、日常生活是实施美育的广阔天地C、艺术教育活动是实施美育的有力手段D、游戏活动是实施美育的重要途径,节日、娱乐活动是实施美育的特殊渠道...
问题:()是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前...
问题:学校美育的特征是()A、以教学为主B、影响最为深广C、时间最为持久D、计划性强E、系统性强...
问题:认为“趣味无可争辩,但是可以休养”的是()...
问题:教师内在审美素质的培养通过哪些途径()...
问题:怎样理解学前儿童美术教育的涵义?...
问题:形式美教育的特征,主要包括以下哪三个方面()。...
问题:色彩的基本特性包括以下哪三点()。A、表情性B、象征性C、审美意味的复杂性D、鲜明性...
问题:()指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造,并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。A、审美能力B、审美兴趣C、审美修养D、审美活动...
问题:简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。...
问题:在日常教学中如何利用色彩的基本特点?...
问题:培养审美感知能力的途径有()A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作...
问题:对小学生进行美育,主要目的是让学生()...
问题:感受系统...
问题:技术美的审美特征有()...