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中学物理主要教学模式有哪些？请选择其中一种你最熟悉的模式进行分析与评述。
题目
中学物理主要教学模式有哪些？请选择其中一种你最熟悉的模式进行分析与评述。
相似考题
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第1题：
在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是： “确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的 参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式 是（ ）A.系统分析模式
B.目标模式
C.过程模式
D.程序模式答案：B解析：目标模式的代表人物是迪克和科瑞，其主要观点是这种模式的程序有九步：确定教学目标、 进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教 学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学 -
第2题：
有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？答案：解析：(1)该研究的自变量该研究的自变量是阅读教学模式。有两个水平，一个是新的阅读教学模式，一个是传统阅读教学模式。(2)该研究的因变量该研究的因变量是学生的阅读成绩、阅读兴趣、阅读习惯等。(3)该研究的额外变量若采用实验班与控制班比较的方法，被试选择上的差异可能会影响实验结果。实验班与控制班实施教学的教师不同可能会影响实验结果。(4)控制上述额外变量的方法通过前测，尽量选择原先阅读水平相似的班级进行实验，或采用协方差统计技术排除被试差异对实验效果造成的影响。实验班和控制班由同一个教师进行教学，严格按照实验要求进行实验。 控制组实验设计很重要的方面就是实验组和控制组被试的分配问题，对于教学实验很难采用随机分配被试的方式解决这个问题，只能通过前测选择水平相近的班级并可通过协方差分析的方法排除被试差异对实验造成的影响。 -
第3题：
酒店组织管理总体模式用哪些，请列举说明并进行简要分析？
正确答案: （1）总经理领导下的驻店经理制。
（2）总经理领导下的副总经理分工负责制。
（3）总经理负责制。 -
第4题：
教学设计的基本模式有哪些（）
- A、以教为主的教学设计模式
- B、以学为主的教学设计模式
- C、主导—主体教学设计模式
- D、信息化教学设计模式
正确答案:A,B -
第5题：
中学物理教学应坚持哪些主要的教学原则？
正确答案: 中学物理教学应坚持的主要教学原则有：
（1）科学性、教育性、艺术性想结合的原则；
（2）激发学习兴趣的原则；
（3）创设物理环境、突出观察实验的原则；
（4）启发思维、教给方法的原则；
（5）联系实际、联系生活的原则。 -
第6题：
中学物理教学中利用前概念进行物理教学的基本方法有哪些？
正确答案: 利用前概念进行物理教学的基本方法是：
（1）了解学生已有的前概念。教师在开始讲授有关的物理内容之前应通过一定的方式，如小组讨论、提问、问卷调查、试题测试等，去深入了解学生大脑中前概念的存在情况。
（2）创设情境，引发认知冲突。学生头脑中的前概念是自发的、隐蔽的，不在具体情境中教师难以估计，而学生又不知道自己可能存在的错误前概念。因此，教师应该创设情境使新知识与学生的前概念产生冲突，让学生暴露出错误观念，继而加以恰当的引导，实现错误前概念向科学概念的转变。
（3）巧设实验，纠正错误前概念。物理学科以实验为基础，物理实验真实可信，教师引发学生的认知冲突后，有的放矢地安排实验，引导学生把对事物表面现象观察所得到的经验与物理知识不一致的地方提出来进行思考，促成原有知识结构的顺应，用科学的概念代替原有的错误观念。
（4）变式拓展，巩固正确的科学知识。学生掌握物理知识不可能一蹴而就，教师除了讲解概念、规律时应尽量做到准确、透彻外，还应加强概念和规律的变式教学，有意识地从各个不同的角度变更事物的非本质特征，通过分析、突出事物隐蔽的本质属性，帮助学生消除对知识的一知半解，不断完善知识结构。 -
第7题：
选择和运用教学模式需要经过尽可能多的了解和掌握教学模式，对了解和掌握的教学模式进行比较，实际地运用和改造教学模式这三个阶段。
正确答案:正确 -
第8题：
不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）。
- A、传递一接受教学模式
- B、引导一发现教学模式
- C、自学一辅导教学模式
- D、示范一模仿教学模式
正确答案:B -
第9题：
问答题中学物理主要教学模式有哪些？请选择其中一种你最熟悉的模式进行分析与评述。正确答案： 中学物理主要的教学模式有：讲授式教学模式、讨论式教学模式、探究式教学模式等。
其中，探究式教学模式是指把科学领域的探究过程以及探究方法引入课堂，使学生通过经历类似科学家进行探究的过程理解物理概念和科学探究的本质，并培养相应能力的教学模式。其目标是让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方法。
实施探究式教学模式一般包括以下教学环节
（1）创设情景，提出问题；
（2）建立假设，确定目标；
（3）制定计划，分工合作；
（4）师生互动，进行探究；
（5）分析论证，得出结论；
（6）交流与评价；
（7）归纳总结，引申拓宽。
在教学过程中，教师要根据中学物理的教学内容和要求创设情境，启发和鼓励学生自己发现并提出问题，经过收集信息资料和深思酝酿，提出设想，发表见解，引发争论，进行批判性思考和实践验证，把教学过程设计为学生主动探究知识、进行创造性思维的经历过程，从而提高学生获取信息和解决问题的能力，培养学生的创造性品质。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题中学物理教学中利用前概念进行物理教学的基本方法有哪些？正确答案： 利用前概念进行物理教学的基本方法是：
（1）了解学生已有的前概念。教师在开始讲授有关的物理内容之前应通过一定的方式，如小组讨论、提问、问卷调查、试题测试等，去深入了解学生大脑中前概念的存在情况。
（2）创设情境，引发认知冲突。学生头脑中的前概念是自发的、隐蔽的，不在具体情境中教师难以估计，而学生又不知道自己可能存在的错误前概念。因此，教师应该创设情境使新知识与学生的前概念产生冲突，让学生暴露出错误观念，继而加以恰当的引导，实现错误前概念向科学概念的转变。
（3）巧设实验，纠正错误前概念。物理学科以实验为基础，物理实验真实可信，教师引发学生的认知冲突后，有的放矢地安排实验，引导学生把对事物表面现象观察所得到的经验与物理知识不一致的地方提出来进行思考，促成原有知识结构的顺应，用科学的概念代替原有的错误观念。
（4）变式拓展，巩固正确的科学知识。学生掌握物理知识不可能一蹴而就，教师除了讲解概念、规律时应尽量做到准确、透彻外，还应加强概念和规律的变式教学，有意识地从各个不同的角度变更事物的非本质特征，通过分析、突出事物隐蔽的本质属性，帮助学生消除对知识的一知半解，不断完善知识结构。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试介绍并评述你所熟悉的某一个治疗模式。正确答案： 行为治疗模式：
（1）理论背景：巴甫洛夫的经典条件反射理论；桑代克的效率果理论；华生的行为主义运动；斯金纳的操作性条件反射；早期的行为矫正研究；班都拉的社会学习理论。总之行为治疗的模式分为三大主流，经典性条件反射，操作性条件反射和社会学习理论。
（2）概念及主要特点：行为治疗的基本观点是：个体可以通过学习消除那些不良行为或非适应性行为，也可以通过学习获得自身所缺乏的适应性行为。行为治疗模式就是通过对人类行为进行分析，利用各种学习原理帮助克服各种非适应性行为，培养其适应性行为，达到改进案主生活某方面的目的。
主要特点：
A关注当前行为，强调以行为为中心
B.行为治疗强调当前环境事件的重要性
C.强调对行为治疗程序和行为改变的精确描述和测量
D.行为治疗通常需要日常生活中的人们来帮助实施
（3）行为治疗模式的流程：
托马斯认为，行为治疗模式的实际开展过程主要可以划分为十二个具体步骤：
第一步，列出问题范围。社工将案主所可能涉及到的问题不论大小全部开列出来，目的在于使社工和案主对于即将遇到的问题有一个全面认识。
第二步，选择并确定问题。在诸多问题中经过讨论选择并且确定社会工作服务将要面对的主要问题，目的在于使社工和案主明确具体的服务目标和努力方向。
第三步，要求合作。当问题明确之后，要求案主给予充分的合作，对于已经诊断和矫正过的行为能够有一个充分的认识。
第四步，探究问题。社工帮助案主对问题本身进行深人的分析诊断，使案主和重要他人对案主的问题有一个清晰的认识，明确案主问题发生的真正原因。
第五步，收集基本资料。进一步收集与案主问题相关的详细资料，对于问题本身进行详细的了解，包括该行为发生的地点、时问。次数、严重性等，为进一步的介人做好充分的准备。
第六步，识别可控制的环境。了解案主问题产生的具体环境，明确案主问题行为产生的环境刺激因素，以便更好地消除不良的环境刺激，更好地控制行为的发生。
第七步，评估积极的环境资源。详细了解案主的环境，区分有利于案主行为改变的良性环境资源，通过这种积极环境资源的利用，推动案主行为的矫正。
第八步，确定行为目标。社工和案主共同确定行为矫正的目标，为行为矫正打下良好的基础。
第九步，制定矫正计划。为案主行为的改变制定切实可行的计划，使案主对自己的行为改变有一个明确的计划和步骤。
第十步，介入。社工用专业的社会工作方法对案主进行专业介入，展开实际服务过程，使案主的偏差行为得到真正的矫正和切实的改变。
第十一步，评估。对案主行为矫正的结果和专业方法进行全面评估，反省专业介入的实际效果。
第十二步，跟进。对案主进行持续的跟进服务，必要时候需再对案主进行专业介人，帮助案主维持行为矫正的良好结果。
（3）行为治疗模式的评价：优点：明确，可观察，可测量和易操作等特点
第一，以心理学为理论指导，有科学的实验基础。
第二，行为治疗模式比较系统，容易操作
第三，模式比较明确，治疗标准和效果也易于观察和测量
不足：
第一，忽视对案主内心的探讨
第二，行为治疗模式把人的行为理解成对外外部环境的适应
第三，过分注重行为症状的消除，没有持久性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题中学物理教学应坚持哪些主要的教学原则？正确答案： 中学物理教学应坚持的主要教学原则有：
（1）科学性、教育性、艺术性想结合的原则；
（2）激发学习兴趣的原则；
（3）创设物理环境、突出观察实验的原则；
（4）启发思维、教给方法的原则；
（5）联系实际、联系生活的原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
请系统论述教学模式中的刺激控制教学模式。答案：解析：教学模式指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。刺激控制教学模式是建立在斯金纳等行为主义心理学家的强化理论基础之上的教学模式，具体如下：(1)刺激控制教学模式的理论基础，
刺激控制教学模式的理论基础是行为主义的强化理论。该理论认为，环境中任何一个能够提高特定反应发生概率的事物都是强化。在某种特定的刺激环境中，个体做出一个期望的反应，就伴随一次强化。刺激与强化间的对应叫做列联，对强化刺激的系统控制称为列联安排。刺
激控制教学的核心，就是要制定一个合理的列联安排计划。在刺激控制过程中，强化可以采用社会强化、物质强化或活动强化。社会强化包括口头表扬、通报鼓励及友善的微笑等不同的形式；物质强化包括各种可以消费的物品；活动强化指个体感兴趣的活动。强化也可以有不同的程序，可以采用持续强化，也可以采用间歇强化。在新行为建立之初，宜使用持续强化；当新行为模式比较巩固后，宜使用间歇强化。(2)刺激控制教学模式的基本结构
①定义目标行为。定义目标行为的目的是确立期望建立的行为反应，即确立通过教学要改变哪些不良的行为习惯，建立哪些良好的行为方式，获得哪些知识技能或策略。这一阶段应准确阐述要改变的行为和要强化的反应，并制定一套测量行为变化的程序。
②评价初始行为。评价初始行为是对目标行为在当前出现的频率进行详细记录，了解行为在什么时间二什么条件下对谁发生，目的是确立一个行为发生的基线，以便确定列联计划的速度，并为计划实施的有效性提供比较的依据。
③制定列联计划。此步骤包括构造环境或情境，选择强化物及其强化程序，制定行为塑造计划。强化物必须针对学生设定，没有一种强化物是对每个学生在任何时候都适用的。制定的列联计划必须能够说明个体在逐渐接近良好行为过程中所取得的进步，要有一个周密布置的逐步强化程序。
④实施列联计划。此步骤包括布置组织教学的环境，制定列联说明，根据制定的强化程序和塑造计划对学生的反应进行强化。在实施列联计划时，应使学生了解教师期望的反应和强化物，与学生一起讨论不良行为的后果及其改进的方法，共同商定强化的形式，以培养学生的自我认知和自我控制能力。
⑤评价列联计划。评价列联计划是对目标行为再次测量，并将学生置于原来的环境条件下，观察原有的不良反应是否出现。这是对列联计划成功与否的证明。
(3)对刺激控制教学模式的评价
刺激控制教学模式主要适用于改变学生的不良态度和行为及发展或保持新的社会行为技能。在这一模式中，教学活动主要由教师控制，反馈也由教师根据列联计划实施。这一模式一般不需硬件设施，但要求教师有足够的耐心和恒心。
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第14题：
试介绍并评述你所熟悉的某一个治疗模式。
行为治疗模式：
（1）理论背景：巴甫洛夫的经典条件反射理论；桑代克的效率果理论；华生的行为主义运动；斯金纳的操作性条件反射；早期的行为矫正研究；班都拉的社会学习理论。总之行为治疗的模式分为三大主流，经典性条件反射，操作性条件反射和社会学习理论。
（2）概念及主要特点：行为治疗的基本观点是：个体可以通过学习消除那些不良行为或非适应性行为，也可以通过学习获得自身所缺乏的适应性行为。行为治疗模式就是通过对人类行为进行分析，利用各种学习原理帮助克服各种非适应性行为，培养其适应性行为，达到改进案主生活某方面的目的。
主要特点：
A关注当前行为，强调以行为为中心
B.行为治疗强调当前环境事件的重要性
C.强调对行为治疗程序和行为改变的精确描述和测量
D.行为治疗通常需要日常生活中的人们来帮助实施
（3）行为治疗模式的流程：
托马斯认为，行为治疗模式的实际开展过程主要可以划分为十二个具体步骤：
第一步，列出问题范围。社工将案主所可能涉及到的问题不论大小全部开列出来，目的在于使社工和案主对于即将遇到的问题有一个全面认识。
第二步，选择并确定问题。在诸多问题中经过讨论选择并且确定社会工作服务将要面对的主要问题，目的在于使社工和案主明确具体的服务目标和努力方向。
第三步，要求合作。当问题明确之后，要求案主给予充分的合作，对于已经诊断和矫正过的行为能够有一个充分的认识。
第四步，探究问题。社工帮助案主对问题本身进行深人的分析诊断，使案主和重要他人对案主的问题有一个清晰的认识，明确案主问题发生的真正原因。
第五步，收集基本资料。进一步收集与案主问题相关的详细资料，对于问题本身进行详细的了解，包括该行为发生的地点、时问。次数、严重性等，为进一步的介人做好充分的准备。
第六步，识别可控制的环境。了解案主问题产生的具体环境，明确案主问题行为产生的环境刺激因素，以便更好地消除不良的环境刺激，更好地控制行为的发生。
第七步，评估积极的环境资源。详细了解案主的环境，区分有利于案主行为改变的良性环境资源，通过这种积极环境资源的利用，推动案主行为的矫正。
第八步，确定行为目标。社工和案主共同确定行为矫正的目标，为行为矫正打下良好的基础。
第九步，制定矫正计划。为案主行为的改变制定切实可行的计划，使案主对自己的行为改变有一个明确的计划和步骤。
第十步，介入。社工用专业的社会工作方法对案主进行专业介入，展开实际服务过程，使案主的偏差行为得到真正的矫正和切实的改变。
第十一步，评估。对案主行为矫正的结果和专业方法进行全面评估，反省专业介入的实际效果。
第十二步，跟进。对案主进行持续的跟进服务，必要时候需再对案主进行专业介人，帮助案主维持行为矫正的良好结果。
（3）行为治疗模式的评价：优点：明确，可观察，可测量和易操作等特点
第一，以心理学为理论指导，有科学的实验基础。
第二，行为治疗模式比较系统，容易操作
第三，模式比较明确，治疗标准和效果也易于观察和测量
不足：
第一，忽视对案主内心的探讨
第二，行为治疗模式把人的行为理解成对外外部环境的适应
第三，过分注重行为症状的消除，没有持久性
略 -
第15题：
教学新模式与传统模式的区别有哪些？
正确答案: 第一，新模式不再以教师授课为主，而以学生探讨为主。
第二，新模式不是传统教学单向传递信息的说教式教学，而是交互式的学习。
第三，传统教学是分学科的定时教学，信息时代是真实的、多学科交叉的、问题解决式的学习。
第四，传统模式是集体化无个性的个体行为，信息时代是多样化、个性化的多种学习行为。
第五，传统教学教师是知识的垄断者和传播者，新模式教师是学生学习活动的指导者、支持者和研究者。
第六，传统教学组织形式是按年龄成绩分组，新模式是按照意愿分组。
第七，传统教学评价是对分科知识和分类技能的评价，新模式是以行为为基础的综合评价。 -
第16题：
什么是科学思维？中学物理教学中常见的思维方法与形式有哪些？
正确答案: 科学思维，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；
中学物理教学中常见的思维方法与形式有：1，讲授法.2，讨论法.3，谈话法.4，实验法.5，阅读法. -
第17题：
所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。
- A、分析学生特点与组合教学内容的技能
- B、制订恰当教学目标的技能
- C、选择教学模式与教学方法的技能
- D、预测课堂情形变化的技能
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
要使用QQ群视频进行在线教学，应该选择QQ群视频的（）模式。
- A、标准模式
- B、演讲模式
- C、教育模式
- D、教学模式
正确答案:C -
第19题：
选择一种你所熟悉的工业产品，采用功能论的设计方法进行设计分析。
正确答案: 1.功能定义清晰明确，区分产品的基本功能和辅助功能；
2.功能分解准确合理，并依此绘制功能系统图；
3.分析实现各分功能的原理方案和相应的产品结构特点；
4.分析产品的造型和及其组合方式 -
第20题：
不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是（）。
- A、传递--接受教学模式
- B、引导--发现教学模式
- C、自学--辅导教学模式
- D、示范--模仿教学模式
正确答案:B -
第21题：
单选题不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是（）。A传递--接受教学模式
B引导--发现教学模式
C自学--辅导教学模式
D示范--模仿教学模式
正确答案： B解析： 本题考查的是教学模式，其中以"问题--假设--验证--总结提高"是发现教学模式。 -
第22题：
问答题常见的网络数据库有哪些？请选择其中之一对它的主要特点进行分析正确答案： 以Oracle来分析。Oracle是以高级结构化查询语言（SQL）为基础的大型关系数据库，是目前最流行的客户机/服务器体系结构的数据库。
它具有以下特点：
（1）Oracle引入了共享SQL和多线程的服务器体系结构，减少了它的资源占用，增强了处理能力，使之能支持更多的用户。
（2）提供了角色分工的安全保密管理。加强了数据库管理、完整性检查、安全性、一致性等功能。
（3）支持海量多媒体数据，如二进制图形数据、声音、动画以及多维数据结构等。
（4）提供了与第三代高级语言的接口软件PRO系列，能在C、C++等程序中嵌入SQL语言及过程化语句，对数据库中的数据进行操纵。
（5）提供了新的分布式数据库能力，可通过网络较方便地读写远端数据库的数据。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题教学模式的选择与运用包括（）。A根据教学目标选择或运用教学模式
B根据教学内容的性质选择或运用教学模式
C根据学生的年龄特征和知识、智力水平选择或运用教学模式
D根据教师自身特点来选择教学模式
E根据教学的物质条件选择或运用教学模式
正确答案： C,D解析： 暂无解析