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从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

题目

从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

相似考题

1.从课程管理的角度,课程可划分为()。A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程

2.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度

3.从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、校本课程

4.从课程设计、开发和管理主体来区分,可将课程划分为()、省开课程与自开课程。A、统设课程B、选修课程C、活动课程D、校本课程

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  • 第1题：

    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（　　）来进行划分的。

    A.课程功能的角度
    B.教育阶段的作用
    C.课程制定者或管理制度的角度
    D.课程核心组织的角度

    答案：C
    解析：
    从课程制定者或管理制度的角度，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。?

  • 第2题：

    从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（ ）。
    A.国家课程 B.学科课程 C.地方课程 D.研究型课程 E.学校课程


    答案：A,C,E
    解析：
    学科课程和研究型课程与题干不符。

  • 第3题：

    从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。

    A.通过课程体现国家的教育意志
    B.通过课程满足地方社会发展的现实需要
    C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色
    D.通过课程表现教师的教学特色

    答案：C
    解析：
    校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

  • 第4题：

    按课程设计主体可将课程划分为（ ）
    A.必修课程和选修课程 B.学科课程和活动课程
    C.国家课程、地方课程和学校课程 D.基础课程、学术课程、研究型课程


    答案：C
    解析：
    从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

  • 第5题：

    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第6题：

    新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。


    正确答案:校本课程

  • 第7题：

    从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。


    正确答案:国家课程

  • 第8题：

    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

    • A、从课程功能的角度
    • B、从教育阶段的作用
    • C、从课程制定者或管理制度角度
    • D、从课程核心组织角度

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    (2014山东青州)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。
    A

    课程功能的角度

    B

    教育阶段的作用

    C

    课程制定者或管理制度的角度

    D

    课程核心组织的角度


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    从课程管理者的角度，可把课程分为国家课程、学校课程和（　　）。
    A

    地方课程

    B

    研究型课程

    C

    知识性课程

    D

    社会中心课程


    正确答案： D
    解析：
    此题考察课程的分类。从课程管理者的角度来看，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。因此，答案选A。

  • 第11题：

    判断题
    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。

    正确答案： 国家课程
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（ ）。
    A.国家课程 B.知识性课程
    C.技能性课程 D.地方课程
    E.学校课程


    答案：A,D,E
    解析：
    从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

  • 第14题：

    从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（　　）。

    A.活动课程
    B.社会课程
    C.学校课程
    D.特色课程

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ）

    A.学生对课程选择的自由度
    B.课程管理制度角度
    C.课程的组织核心
    D.课程的存在形式

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    按课程设计主体可将课程划分为（ ）

    A、必修课程和选修课程
    B、学科课程和活动课程

    C、国家课程、地方课程和学校课程
    D、基础课程、学术课程、研究型课程


    答案：C
    解析：
    从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

  • 第17题：

    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。


    正确答案:校本

  • 第19题：

    从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）

    • A、国家课程、地方课程与校本课程
    • B、必修课程与选修课程
    • C、活动课程与分科课程
    • D、分科课程与综合课程

    正确答案:A

  • 第20题：

    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）

    • A、从课程功能的角度
    • B、从教育阶段的作用
    • C、从课程制定者或管理制度的角度
    • D、从课程的组织核心的角度

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

    正确答案： 国家课程
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。

    正确答案： 校本课程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）
    A

    从课程功能的角度

    B

    从教育阶段的作用

    C

    从课程制定者或管理制度的角度

    D

    从课程的组织核心的角度


    正确答案： D
    解析： 从课程制定者或管理制度的角度，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

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