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单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(能力、方法)结构、重点、难点与教学建议等方面。

题目

单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(能力、方法)结构、重点、难点与教学建议等方面。


相似考题
更多“单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(”相关问题
  • 第1题:

    语文知识主要是按三条线索安排,以下选项不正确的一项是:()

    A.在多数单元之中安排一至两篇短文介绍语言知识。

    B.在语言的实际运用中,介绍语文知识。

    C.在每册教材之后编有附录,相对集中地介绍一些语文知识的专题。

    D.在每单元之后,结合作文训练,听说训练介绍文体知识和听说知识。


    参考答案:B

  • 第2题:

    教学过程中的领会知识包括使学生( )教材和( )教材。


    答案:感知,理解,
    解析:

  • 第3题:

    某必修教材编排有评说老舍的专题,按照该教材“专题内容”单元构成的方式,下列作品属于该单元的是( )。

    A.《家》
    B.《狂人日记》
    C.《骆驼祥子》
    D.《薄奠》

    答案:C
    解析:
    本题主要考查现代文学的现代小说。

    C选项,《骆驼祥子》是老舍的小说。综上,C选项正确。

    A选项,《家》是巴金的长篇小说,故排除。

    B选项,《狂人日记》是鲁迅的小说,故排除。

    D选项,《薄奠》是郁达夫的小说,故排除。

    故正确答案为C选项。

  • 第4题:

    《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》强调:教材是学生学习的基础性资源,教师要了解和研究教材的整体布局,把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务,根据本标准,设定鲜明而集中的教学目标。
    问题:请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。


    答案:
    解析:
    (1)教材是学生学习的基础性资源,教师在教学过程中要尊重教材,不随意处理教材,甚至抛开教材.去教材化,使教学无目标,成为无序的、随意的活动。教师需要以课本为依托,引导学生自觉构建知识框架。 (2)新课程改革的一个重要理念是要树立“用教材教”的教材观。教师在合理使用教材的基础上.要对教材进行深入透彻的研读、理解和把握,吃透教材,把握其中的内在联系、广度和深度,还要学会活用教材,促进教材资源的有机生成。教师应根据课标要求和学生的成长需要,对教材内容进行整合优化使之为教学服务。
    (3)教师要树立融合、开放、发展的课程资源观,创造性地使用教材,以弥补教材本身的滞后性和局限性。增强课堂教学的时代感。教师应创造性地组织教学内容,设计合理的教学结构,灵活采用多种教学方法和手段.优化教学过程,提高课堂教学水平。

  • 第5题:

    根据直属海事系统业务培训系列教材《设备运行监控》,()主要包括火灾报警、烟雾报警、值班报警、机舱报警、驾驶台报警。

    • A、操纵单元
    • B、报警单元
    • C、信号与通信单元
    • D、雷达单元

    正确答案:B

  • 第6题:

    单元主题活动设计的要素不包括()

    • A、目标
    • B、内容
    • C、方法与策略
    • D、设计教材

    正确答案:D

  • 第7题:

    根据直属海事系统业务培训系列教材《设备运行监控》,()主要包括船用电话、VHF、GPS、航行灯、信号灯等77、报警单元

    • A、操纵单元
    • B、航行综合信息显示单元
    • C、信号与通信单元
    • D、电子海图单元

    正确答案:C

  • 第8题:

    领会知识包括感知教材和()。

    • A、熟悉教材
    • B、分析教材
    • C、概括教材
    • D、理解教材

    正确答案:D

  • 第9题:

    问答题
    评析:语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。

    正确答案: “语文知识和语文能力相结合的单元组合”语文教材理论评析:语文知识是指由语法修辞知识、读写知识、文学知识、文言文知识综合构成的听说读写知识;语文能力是指听说读写能力.所以这种教材理论具有以下特点:
    (1)继承了读写结合的优秀传统;
    (2)易于听说读写并重;
    (3)能够做到科学理论指导下的实践训练,提高学习效率;
    (4)单元轮番学习,符合语文能力提高的基本规律——螺旋式上升,这是目前人们公认的语文学习的基本理论。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    引导学生领会知识是教学的中心环节,包括()
    A

    熟悉教材

    B

    感知教材

    C

    概括教材

    D

    理解教材

    E

    分析教材


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    水文勘测工教材可采用行为导向法编写,先将本专业需要解决的各种问题经过筛选、归纳,分解成若干项主要工作任务,每一项任务为一个单元,在每一单元中编写解决该问题所需的文化基础、专业基础和专业知识。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(能力、方法)结构、重点、难点与教学建议等方面。

    正确答案: 目的要求
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    领会知识包括()。
    A.熟悉教材
    B.分析教材
    C.概括教材
    D.理解教材
    E.感知教材


    答案:D,E
    解析:
    感知教材基础上理解教材才真正领会了知识。

  • 第14题:

    教材分析是教学设计的一个重要内容,该环节主要包括( )。
    ①识别教材内容的知识类型;②理清教材知识与技能的要点;③理解教材内容的编排特点
    与呈现方式;④分析学生的具体情况;⑤分析教材内容的知识结构


    A.①②③④

    B.①②③⑤

    C.②③④⑤

    D.①③④⑤

    答案:B
    解析:
    ④分析学生的具体情况属于学情分析。故本题选B。

  • 第15题:

    体育教材分析的主要内容是( )
    A.教材的单元地位
    B.教材的健身价值
    C.教材的重点和难点
    D.教材的目的与意义


    答案:D
    解析:
    体育教材分析主要分析其目的与意义。

  • 第16题:

    在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为()教材。
    综合型

  • 第17题:

    评析:语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。


    正确答案: “语文知识和语文能力相结合的单元组合”语文教材理论评析:语文知识是指由语法修辞知识、读写知识、文学知识、文言文知识综合构成的听说读写知识;语文能力是指听说读写能力.所以这种教材理论具有以下特点:
    (1)继承了读写结合的优秀传统;
    (2)易于听说读写并重;
    (3)能够做到科学理论指导下的实践训练,提高学习效率;
    (4)单元轮番学习,符合语文能力提高的基本规律——螺旋式上升,这是目前人们公认的语文学习的基本理论。

  • 第18题:

    水文勘测工教材可采用行为导向法编写,先将本专业需要解决的各种问题经过筛选、归纳,分解成若干项主要工作任务,每一项任务为一个单元,在每一单元中编写解决该问题所需的文化基础、专业基础和专业知识。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    引导学生领会知识是教学的中心环节,包括()

    • A、熟悉教材
    • B、感知教材
    • C、概括教材
    • D、理解教材
    • E、分析教材

    正确答案:B,D

  • 第20题:

    领会知识包括感知教材和()。

    • A、熟悉教材
    • B、分析教材
    • C、巩固知识
    • D、理解教材

    正确答案:D

  • 第21题:

    判断题
    分析教材首先要研究课标,对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时,要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位,是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    领会知识包括感知教材和()。
    A

    熟悉教材

    B

    分析教材

    C

    概括教材

    D

    理解教材


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    领会知识包括感知教材和()。
    A

    熟悉教材

    B

    分析教材

    C

    巩固知识

    D

    理解教材


    正确答案: C
    解析: 领会知识是教学的中心环节,包括学生感知和理解教材。