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数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解（）数量关系或空间形式共同特征的心理过程。

题目

数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解（）数量关系或空间形式共同特征的心理过程。

相似考题

1.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和__________。

2.数学知识结构是由数学概念构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的形式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映。()A、错误B、正确

3.数学研究空间的()关系科学。A.形式B.数量C.形式和数量D.形式和目标

4.通过分析、综合、抽象、概括,逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义,达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是()A、感知B、综合C、理解D、掌握

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  • 第1题：

    数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括()。

    A、对学生学习数学成绩的要求

    B、对小学数学教育价值追求的基本认识

    C、对儿童学习数学过程的认识和理解

    D、对课堂学习过程的理解和诠释

    E、对教师自身价值的认识


    参考答案：BCD

  • 第3题：

    数学认知不包含哪项内容?()

    A.初步感知生活中数学的有用和有趣
    B.感知和理解数、量和数量关系
    C.感知形状与空间关系
    D.学习十以内的加减法

    答案：D
    解析：
    学前数学教育认知目标包括：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。

  • 第4题：

    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的语言形式。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）

    • A、数学障碍
    • B、数学联想
    • C、数学问题
    • D、数学学习

    正确答案:C

  • 第6题：

    规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的（）。

    • A、言语信息
    • B、智力技能
    • C、动作技能
    • D、认知策略

    正确答案:D

  • 第7题：

    概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。

    • A、概念的形成
    • B、概念的同化
    • C、概念的顺应
    • D、概念的迁移

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的（）在人脑中的反映.
    A

    性质

    B

    特征

    C

    一般属性

    D

    本质属性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解（）数量关系或空间形式共同特征的心理过程。

    正确答案： 同类
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。
    A

    概念的形成

    B

    概念的同化

    C

    概念的顺应

    D

    概念的迁移


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列哪些是中班的数学教育目标（　　）。
    A

    认识“1”和“许多”及其关系

    B

    认识圆形、正方形、三角形

    C

    认识10以内的数字，理解数学的含义，会用数学表示物体的数量

    D

    初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇

    E

    学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。

    A、初步感知生活中数学的有用和有趣

    B、感知和理解数、量及数量关系

    C、感知形状与空间关系

    D、掌握数学知识概念


    参考答案：A,B,C

  • 第14题：

    下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )


    A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果

    B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型

    C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识

    D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念

    答案：B
    解析：
    数学研究的对象是高度抽象概括的数量关系和空间形式，因此很难找到具有直观意义的数学原型，数学研究往往是基于理想情况的假设。

  • 第15题：

    学生的数学学习必须建立在对（）的基础上，而不仅仅是掌握一些（），它包括（）的方法，交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。

    • A、数学认识
    • B、情感与态度
    • C、概念和技能
    • D、过程与方法
    • E、调查和推理

    正确答案:A,C,E

  • 第16题：

    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的（）的思维形式。


    正确答案:本质属性

  • 第17题：

    数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的（）在人脑中的反映.

    • A、性质
    • B、特征
    • C、一般属性
    • D、本质属性

    正确答案:D

  • 第18题：

    概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征，这类学习是（）。

    • A、概念学习
    • B、命题学习
    • C、符号学习
    • D、表象学习

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念同化。

  • 第21题：

    单选题
    当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）
    A

    数学障碍

    B

    数学联想

    C

    数学问题

    D

    数学学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和（）。

    正确答案： 概念同化
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的语言形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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