学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法,称为()
第1题:
从学前儿童家庭教育的角度讲,()是学前儿童家长必须具备的能力,是教育孩子的前提条件。
第2题:
家长让孩子全面体验各种情感,以丰富孩子的情感世界,体现了学前儿童家庭情商教育的()任务。
第3题:
提高儿童的情感技能,家长要做到()。
第4题:
家长要培养孩子的愉悦感和幽默感,增强孩子的交往技巧,这是学前儿童家庭情商教育的()任务。
第5题:
学前儿童家长如何提高理解孩子的能力?
第6题:
学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在()
第7题:
对
错
第8题:
对
错
第9题:
移情测验法
投射测验法
自然测验法
情景测验法
第10题:
投射测验法
情景测验法
移情测验法
自然测验法
第11题:
情景测验法
投射测验法
移情测验法
自然测验法
第12题:
对孩子性格的影响
对孩子行为方式的影响
对孩子劳动品质的影响
对孩子智力的影响
第13题:
家长要培养孩子的同情心,使孩子能与别人产生情感上的共鸣,学会控制自己的冲动,体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
第14题:
学前儿童家长利用给孩子讲故事时,有意不讲结局,而是让孩子自己来续编故事结局,以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法,称为()
第15题:
家长与孩子通过双向交流,使孩子能公开表达自己的情感,这是学前儿童家庭情商教育的()。
第16题:
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的方法是()
第17题:
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的一种方法,称为()
第18题:
评价孩子
监督孩子
了解孩子
帮助孩子
第19题:
身体素养
心理素养
文化素养
道德素养
第20题:
投射测验法
情景测验法
自然测验法
移情测验法
第21题:
陶冶儿童的道德情感
训练儿童的和会技能
提高儿童的情感技能
培养儿童的自主精神
第22题:
自然测验法
情景测验法
等级评定法
投射测验法
第23题:
陶冶儿童的道德情感
训练儿童的和会技能
提高儿童的情感技能
培养儿童的自主精神