幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法,包括()。
第1题:
第2题:
根据不同观察目的,可将观察法分为()
A自然观察法与实验观察法
B参与观察与非参与观察
C有结构观察与无结构观察
D叙述观察、取样观察和评价观察
第3题:
按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色,可以将观察分为()
第4题:
以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是()。
第5题:
以下哪类方法是按照观察的方式分的?()
第6题:
观察者在自然真实的情景下观察他人的行为,被观察者不知道自己处于被观察的状况下的观察叫()。
第7题:
房地产市场调研中的观察法,根据观察程序的不同分为( )。(2013年教材新增内容)
第8题:
参与观察法
自然观察法
控制观察法
被动观察法
第9题:
第10题:
情景观察法
谈话法
测试法
自然观察法
第11题:
自然观察法
情景观察法
谈话法
实验法
第12题:
情景观察
自然观察
自然评价
情景评价
第13题:
第14题:
“按照事先制定好的评价量表对被观察对象的行为表现进行观察并作出评价判断来搜索资料的方法”称为()。
第15题:
调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。
第16题:
自然观察法从观察的内容上划分,可以分为全面观察和()
第17题:
根据研究目的、内容和手段不同,可以把观察法分为()。
第18题:
观察法可以分为()。
第19题:
自然观察法与实验观察法
参与观察与非参与观察
有结构观察与无结构观察
叙述观察、取样观察和评价观察
第20题:
个别观察
重点观察
对比观察
细致观察
第21题:
结构式观察和非结构式观察
实验观察和自然观察
非参与观察和参与观察
直接观察和间接观察
第22题:
评价观察法
取样观察法
叙述观察法
内容观察法
第23题:
自然观察和内容观察
情景观察和内容观察
内容观察和社会观察
自然观察和情景观察