有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的说法是()
第1题:
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。
A.合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持
B.精心设计和选择游戏
C.激发游戏的情绪
D.保证游戏的时间
第2题:
游戏中儿童相互模仿,操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处,但他们仍在独自游戏,活动中没有合作行为,这种游戏是()
第3题:
在儿童游戏中,玩具起的作用主要包括()。
第4题:
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的()、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
第5题:
关于儿童游戏,正确的说法是()。
第6题:
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和()。
第7题:
激发儿童游戏动机
支撑游戏开展
促进游戏水平提高
对于儿童有教育作用
第8题:
是对儿童游戏进行限制和束缚
是在组织和开展游戏过程中建立的
主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
是有效开展儿童游戏活动的制度保证,与儿童道德品质的培养无关
第9题:
游戏教育实施计划的制定
提供充足的游戏时间,并合理安排
建立合理的游戏常规
培养儿童良好的游戏行为习惯
第10题:
儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版
游戏中儿童注重的是活动的最终目的
游戏是儿童的一种探究行为
游戏是儿童自主的、自愿的活动
第11题:
创设游戏环境、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏
创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、做好安全保护工作
提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏
第12题:
是对儿童游戏进行限制和束缚
只能在组织和开展游戏过程中建立
主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
是有效开展儿童游戏活动的制度保证,也是培养儿童优良道德品质的需要
游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的
第13题:
第14题:
将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是()
第15题:
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。
第16题:
制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有()
第17题:
游戏的觉醒理论启示我们()
第18题:
儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于()
第19题:
第20题:
第21题:
活动的形式是判断儿童的游戏的标准
儿童的游戏是是自发、自愿、自由的活动
练习性游戏随着儿童年龄的增长而逐渐增多
依认知特点游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏和旁观游戏
第22题:
幼儿园的环境刺激越多,越能激发儿童的游戏活动
幼儿园的环境刺激越少,越能激发儿童的游戏活动
幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平,才能激发儿童的游戏活动
幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
第23题:
单独游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏