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简述影响儿童游戏的儿童伙伴因素主要有哪些。
题目
简述影响儿童游戏的儿童伙伴因素主要有哪些。
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第1题：
影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？答案：解析：【要点】影响学前儿童游戏的个体因素包括：
(1)性别差异，主要指对玩具、游戏的活动类型、游戏的主题以及扮演角色等方面的不同偏好。
(2)年龄差异，不同年龄的儿童在年龄上的差异主要表现为游戏的发展的不同水平或层次。
(3)个性差异，儿童的个性以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性不同，导致儿童对游戏的兴趣和游戏的风格等表现出不同的倾向。
(4)个体偶然因素，儿童活动时的健康状况以及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为产生直接影响。
专家点拨：游戏作为幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，由此可见游戏对幼儿的重要性不可言喻。游戏也因此成了该科目的必考内容。在这几年的《保教知识与能力》试卷中，出现过的命题形式主要有：选择题（2012年下半年）、简答题（2013年下半年）、论述题（2013年上半年）、材料分析题（2012年下半年），命题形式非常丰富，而且涉及的知识点很多，如游戏理论、游戏的特点、游戏的指导、影响游戏的因素等。因此，建议考生在复习游戏这一内容时，应全面掌握所有要点，并能拓展思路。 -
第2题：
相关研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有（）
- A、有无伙伴
- B、伙伴的熟悉程度
- C、伙伴的不同年龄
- D、伙伴的性别
- E、伙伴的穿着
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
简述影响学前儿童游戏的社会环境因素。
正确答案: 影响儿童游戏的社会环境因素包括：
（1）母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响
（2）家庭结构和气氛对学前游戏的影响
（3）儿童伙伴对学前游戏的影响
（4）电视对学前游戏的影响
（5）课程对学前游戏的影响 -
第4题：
影响儿童游戏的社会环境因素有哪些？
正确答案: 1）.家庭，包括亲子关系、育儿态度、家庭结构
2）.同伴
3）.电视
4）.课程方案 -
第5题：
伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）
- A、有无伙伴的影响
- B、伙伴的熟悉程度的影响
- C、伙伴的年龄的影响
- D、伙伴的性别的影响
- E、伙伴的家庭条件的影响
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些。
正确答案: (1)家庭的影响。父母教养方式与家庭情感氛围是家庭对儿童攻击性行为产生影响的两个主要途径。
(2)媒体的影响。电影、电视、网络、电子游戏等各种媒体中大量的暴力信息，诱发并助长着儿童的攻击行为。 -
第7题：
问答题简述影响儿童游戏的儿童伙伴因素主要有哪些。正确答案： （1）有无伙伴关系；
（2）伙伴的熟悉程度；
（3）伙伴的年龄；
（4）伙伴的性别。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题相关研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有（）A有无伙伴
B伙伴的熟悉程度
C伙伴的不同年龄
D伙伴的性别
E伙伴的穿着
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题影响儿童游戏的外部条件因素有哪些？正确答案： 1.儿童有自由选择的权利与可能
2.活动的方式方法由儿童自行决定
3.活动的难度与儿童的能力相匹配
4.儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖赏解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题影响儿童游戏的社会环境因素有哪些？正确答案： 1）.家庭，包括亲子关系、育儿态度、家庭结构
2）.同伴
3）.电视
4）.课程方案解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题从伙伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）A伙伴穿着
B有无伙伴
C伙伴的熟悉程度
D伙伴年龄
E伙伴性别
正确答案： B,E解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）A有无伙伴的影响
B伙伴的熟悉程度的影响
C伙伴的年龄的影响
D伙伴的性别的影响
E伙伴的家庭条件的影响
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第13题：
影响学前儿童语言学习主要有哪些因素？
（1）生理因素。生理因素包括三个方面：
一是整套健全发音系统，包括肺、器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等；
二是大脑神经系统的健全，涉及到儿童接受信息、分析信息、传递信息的能力；
三是感知觉系统的完善，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
（2）心理因素。心理因素包括知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异三个方面，其中最为重要的是大脑的认知能力。
（3）社会因素。较为重要的是儿童的社会生活环境，成人语言观和儿童教育观的影响。
略 -
第14题：
简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。
正确答案: （1）性别差异
（2）年龄差异
（3）个性差异
（4）健康和情绪等其他个体偶然因素的影响 -
第15题：
从伙伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）
- A、伙伴穿着
- B、有无伙伴
- C、伙伴的熟悉程度
- D、伙伴年龄
- E、伙伴性别
正确答案:B,C,D,E -
第16题：
简述影响学前儿童游戏的个体因素。
正确答案: 性别、年龄、能力、个性、健康的构成影响学前儿童游戏的个体身心因素。
（1）性别。学前儿童游戏因性别不同而表现出不同的特点和发展倾向。这种游戏上的性别差异在儿童出生后的第二年中就开始出现，以后随年龄增长而日趋明显。学前儿童游戏的性别差异主要表现为对玩具、游戏的活动类型和游戏的主题及扮演角色等方面的不同偏爱。
（2）儿童的游戏不仅具有性别上的差异，也有年龄上的差异。因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，不同的年龄的儿童游戏也表现出不同的具体方式和发展水平。
（3）个性差异。儿童游戏在年龄上的差异主要表现为游戏发展的不同水平或层次，而由于儿童的个性（气质、性格、能力等）以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性不同，也使得儿童在对游戏的兴趣上和游戏的风格等方面表现出不同的倾向性特征，即在游戏上表现出明显的个体差异。
（4）健康和情绪等其他个体偶然因素的影响。儿童活动时的健康及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为直接产生影响。 -
第17题：
儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有（）
- A、有无伙伴
- B、伙伴的熟悉程度
- C、伙伴的年龄
- D、伙伴的性别
- E、伙伴的个性
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。
正确答案:物理；社会；个体 -
第19题：
问答题简述影响学前儿童游戏的个体因素。正确答案： 性别、年龄、能力、个性、健康的构成影响学前儿童游戏的个体身心因素。
（1）性别。学前儿童游戏因性别不同而表现出不同的特点和发展倾向。这种游戏上的性别差异在儿童出生后的第二年中就开始出现，以后随年龄增长而日趋明显。学前儿童游戏的性别差异主要表现为对玩具、游戏的活动类型和游戏的主题及扮演角色等方面的不同偏爱。
（2）儿童的游戏不仅具有性别上的差异，也有年龄上的差异。因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，不同的年龄的儿童游戏也表现出不同的具体方式和发展水平。
（3）个性差异。儿童游戏在年龄上的差异主要表现为游戏发展的不同水平或层次，而由于儿童的个性（气质、性格、能力等）以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性不同，也使得儿童在对游戏的兴趣上和游戏的风格等方面表现出不同的倾向性特征，即在游戏上表现出明显的个体差异。
（4）健康和情绪等其他个体偶然因素的影响。儿童活动时的健康及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为直接产生影响。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?正确答案：解析： -
第21题：
问答题简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。正确答案： （1）性别差异
（2）年龄差异
（3）个性差异
（4）健康和情绪等其他个体偶然因素的影响解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述影响学前儿童游戏的社会环境因素。正确答案： 影响儿童游戏的社会环境因素包括：
（1）母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响
（2）家庭结构和气氛对学前游戏的影响
（3）儿童伙伴对学前游戏的影响
（4）电视对学前游戏的影响
（5）课程对学前游戏的影响解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有（）A有无伙伴
B伙伴的熟悉程度
C伙伴的年龄
D伙伴的性别
E伙伴的个性
正确答案： B,C解析： 暂无解析