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什么是有效的课堂作业和家庭作业的管理？
题目
什么是有效的课堂作业和家庭作业的管理？
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参考答案和解析
正确答案:
有效的课堂作业和家庭作业的管理，要求教师必须针对不同层次学生的学习能力进行作业的差异性布置，及时反馈学生在作业中暴露的问题，并取得家长的支持与配合，让学生有效地完成家庭作业。
更多“什么是有效的课堂作业和家庭作业的管理？”相关问题
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第1题：
课堂作业提倡分层、分类布置作业，以满足（）学生的需要。
正确答案:不同层次 -
第2题：
教师指导学生完成课堂作业时的注意事项有哪些？
正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。 -
第3题：
为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括（）
- A、每天进行回顾
- B、有意义的呈现新材料
- C、有效的指导课堂作业
- D、布置家庭作业
- E、每周、每月都进行回顾
正确答案:A,B,C,D,E -
第4题：
什么是有效的课堂管理？
正确答案: 有效的课堂管理指的是在课堂上，教师能够吸引所有学生的注意力，能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是非正式的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。 -
第5题：
进行专门训练的关键程序有（）。
- A、每天进行回顾
- B、有意义地呈现新材料
- C、有效地指导课堂作业
- D、布置家庭作业
- E、每周、每月都进行回顾
正确答案:A,B,C,D,E -
第6题：
教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。
正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。 -
第7题：
结合自身实践谈谈什么是有效的管理者？
正确答案: 管理者获得成功，应具备四大要素：
（1）目标明确，并能同他人一道去实现目标；
（2）时刻关注管理的有效性和效率，既能正确地确定该做的事并付诸实施，还能以经济、快捷、节约的方法做这些事；
（3）认真履行管理职能，作为质量经理为实现公司的目标，要充分利用资源进行计划、组织、领导与控制；
（4）要学习和掌握管理技能和管理技术，如概念技能、沟通技能、策划的技术、分析的技术、改进的技术等，可达到使办公配的效果。 -
第8题：
关于稳定性政策：在什么情况下，总需求管理政策是必要的和有效的？在什么情况下不需要总需求管理政策？
正确答案:需求管理是要通过对总需求的调节，实现总需求等于总供给，达到既无失业又无通货膨胀的目标。当经济陷入衰退或发生剧烈的经济波动时，总需求管理政策是必要和有效的。特别地，在经济陷入萧条、有效需求不足时，扩张性的总需求政策是极为有效的，它可以在提高经济产出的同时，不会引起较高的通货膨胀水平，这有助于经济尽快走出衰退和萧条。当经济接近充分就业水平，或经济运行较为稳定，没有较大的波动时，不需要总需求管理政策。因为此时扩张性的总需求政策极有可能会引发通货膨胀，影响经济的稳定运行。 -
第9题：
问答题关于稳定性政策：在什么情况下，总需求管理政策是必要的和有效的？在什么情况下不需要总需求管理政策？正确答案： 需求管理是要通过对总需求的调节，实现总需求等于总供给，达到既无失业又无通货膨胀的目标。当经济陷入衰退或发生剧烈的经济波动时，总需求管理政策是必要和有效的。特别地，在经济陷入萧条、有效需求不足时，扩张性的总需求政策是极为有效的，它可以在提高经济产出的同时，不会引起较高的通货膨胀水平，这有助于经济尽快走出衰退和萧条。当经济接近充分就业水平，或经济运行较为稳定，没有较大的波动时，不需要总需求管理政策。因为此时扩张性的总需求政策极有可能会引发通货膨胀，影响经济的稳定运行。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。正确答案： 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题为了展示个性，学生做课堂作业可不必作辅导和讲评。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括（）。A课堂教学气氛管理
B课堂作业管理
C课堂纪律管理
D课堂教学交流管理
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
简述课堂作业必须难易适度。
正确答案: 既具有一定的挑战性，又确保大多数学生能够完成，因为太难的作业会使学生产生挫败感，妨碍其进步，而且会出现课堂管理问题；同样，太易的课堂作业不仅会使比较聪明的学生觉得乏味或引起捣乱行为，而且未给他们提供发展的机会。 -
第14题：
重点耗能企业要建立严格的节能管理制度和有效的什么机制？
正确答案: 激励机制 -
第15题：
课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括（）。
- A、课堂教学气氛管理
- B、课堂作业管理
- C、课堂纪律管理
- D、课堂教学交流管理
正确答案:B -
第16题：
课堂练习设计应遵循的原则有（）
- A、课堂作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关
- B、课堂作业必须难易适度
- C、课堂作业必须对学生有意义、有价值，并且有趣
- D、课堂作业必须具有变化性、多样性
- E、课堂作业量必须适当，学生能够完成
正确答案:A,B,C,D,E -
第17题：
为了展示个性，学生做课堂作业可不必作辅导和讲评。
正确答案:错误 -
第18题：
为什么要对沟通进行管理（）
- A、沟通管理是现代管理（文化管理）的核心内容
- B、有效沟通是增强组织凝聚力的有效办法
- C、有效沟通是解决各种矛盾和冲突的最好办法
- D、有效沟通是提高自我的必备技能
正确答案:A,B,C -
第19题：
什么是危机管理？有效的危机管理应遵循哪些原则？
正确答案:含义：危机管理是指个人或组织为防范危机、预测危机、规避危机、化解危机、渡过危机、摆脱危机、减轻危机损害，或有意识利用危机等等，所采取的管理行为的总称。
危机管理的原则：
1.预防第一原则
2.公众利益至上原则
3.全局利益优先原则
4.主动面对原则
5.快速反应原则
6.统一对外原则
7.真诚坦率原则 -
第20题：
单选题本文主要讲了电子化家庭作业哪方面的内容？A电子化家庭作业的弊端
B电子化家庭作业的优势
C电子化家庭作业的作用
D产生电子化家庭作业的原因
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题进行专门训练的关键程序有（）。A每天进行回顾
B有意义地呈现新材料
C有效地指导课堂作业
D布置家庭作业
E每周、每月都进行回顾
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是有效的课堂管理？正确答案： 有效的课堂管理指的是在课堂上，教师能够吸引所有学生的注意力，能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是非正式的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括（）A每天进行回顾
B有意义的呈现新材料
C有效的指导课堂作业
D布置家庭作业
E每周、每月都进行回顾
正确答案： A,C解析： 暂无解析