什么是教学过程？

第1题：

为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?

答案：

解析：

教学过程是要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。但它又有自身的特殊性，是认识的一种特殊形式。其特殊性在于：
(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。教学的基本方式是“掌握”，这是一种简约的经过提炼的认识过程。
(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间(或学生间)的一种特殊的交往活动。教学实质上就是教师引导学生学习的过程，教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中占主体地位。
(3)认识的教育性。德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学活动中。
(4)有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。区别于一般的认识过程，教学认识是主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素-教师，形成学生(主体)-课程与教材(客体)-教师(领导)相互作用的特殊的“三体结构”。

第2题：

为什么说物理教学过程是一种特殊的认识过程？

正确答案: 学作为一个认识过程，它的特殊性在于它是学生个体的认识，是教育的认识。作为教育，它是认识性的教育；作为认识，它是教育性的认识，不同于一般认识和其它形式的认识。
首先，教学是个体认识，不同于人类历史总认识。它可以依靠前人、前人的实践而不只是个人实践，依靠语言及其它信息工具，可以保存、接受知识，占有前人、他人的经验，这样就无需事事去亲身经验了，也无需简单重复人类历史总认识了。
其次，学生这个个体认识，又不同于其它个体认识。学生是受教育者，学生的个体认识纳入教育过程，它区别于教育以外的认识。
因此，这种认识便具有三个基本特点，即间接性（主要是学习间接经验），有领导（学生的认识是由教师领导着进行的），有教育性（学生进行认识的过程同时是使学生在德、智、体、美、劳各方面得到发展的过程）。

第3题：

为什么说过程教学比结果教学更重要？

正确答案: 知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，也是已经过去的结果。我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。简单地说，智慧比知识把结果变成过程，才能把知识变成智慧。

第4题：

什么是教学过程？中学物理教学过程有什么特点？

正确答案: 教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
特点：
一、观察和实验是中学物理教学的基础。
二、形成概念，掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。
三、中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念、规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。四、中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。五、中学物理教学是学习物理科学和其他专业技术的入门教育和基础教育。

第5题：

什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。

正确答案: 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。

第6题：

教学过程的基本阶段及主要的教学原则是什么？

正确答案: 教学过程的基本阶段：
(1)激发学习动机;
(2)感知教材，形成表象;
(3)理解教材，形成概念，这是中心环节;
(4)巩固知识;
(5)运用知识，形成技能技巧。
主要的教学原则：
(1)科学性与教育性相结合的原则;
(2)理论联系实际的原则;
(3)直观性原则;
(4)启发性原则;
(5)循环渐进原则;
(6)巩固性原则;
(7)因材施教原则。

第7题：

教学过程本质是什么？

正确答案: 教学过程是认识过程、反思过程、社会过程复合的整体
教学过程是师生以交往互动、平等对话为表现形式的生命意义的实现过程
教学过程是生命力量呈现的过程
教学过程是师生对于生命内涵的体验过程

第8题：

什么是巩固性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻巩固性原则。

正确答案:巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的要求：(1)在理解的基础上巩固；(2)重视组织各种复习；(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。

第9题：

问答题

什么是教学过程？中学物理教学过程有什么特点？

正确答案：教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
特点：
一、观察和实验是中学物理教学的基础。
二、形成概念，掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。
三、中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念、规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。四、中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。五、中学物理教学是学习物理科学和其他专业技术的入门教育和基础教育。

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第10题：

问答题

什么是教学过程？教学过程认识和实践的特殊性各表现在哪些方面？小学数学教学过程的基本要素、主要矛盾各有哪些？

正确答案：（1）教学过程：学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动，是学生改造主观世界、建构自己的理解，形成和谐、健康和全面发展的实践活动。包括认识和实践两个方面的活动过程，是认识与实践统一的过程。
（2）教学过程认识和实践的特殊性各表现在：
认识活动的特殊性：
A.学生的认识对象具有特殊性；
B.学生的认识条件经验特殊性；
C.学生的认识任务具有特殊性。
实践活动的特殊性：
A.实践目的具有特殊性；
B.实践环境具有特殊性；
C.实践的方式、方法具有特殊性。
（3）小学数学教学过程的基本要素、主要矛盾：
基本要素：小学生、教师、以教学内容为主体地教学中介。
主要矛盾：
A.教育者与受教育者之间的矛盾；
B.儿童的认知特点与数学学科知识之间的矛盾；
C.儿童的认知结构发展水平与教师传授的数学知识之间的矛盾。