陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路,提出了“活教育”的创造性理论。
第1题:
简述陈鹤琴活教育理论。
第2题:
第3题:
第4题:
哪位教育家指出,儿童教育是一门科学。只有了解儿童,才能教好儿童?()
第5题:
简述陈鹤琴关于儿童心理的分析。
第6题:
陈鹤琴,“一切为儿童,一切为教育,一切为()”
第7题:
我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。
第8题:
陈鹤琴的教育方法是什么?
第9题:
对
错
第10题:
科学与民主精神
采取小组教学法
采用游戏式的教学法
适合中国国情、适合幼儿身心发展特点
第11题:
陈鹤琴
杜威
张雪门
陶行知
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。
第17题:
以下()均为陈鹤琴的著作。
第18题:
试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
第19题:
陈鹤琴创建课程的基本原则是()。
第20题:
第21题:
第22题:
《游戏教育》
《儿童的心理》
《我们的主张》
《活教育的教学原则》
第23题: