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（）在日本近代教育史上占有极其重要的地位，它是日本近代教育发展的总的指导纲领，从它颁布之日起一直到第二次世界大战结束，它都起到了规定日本教育方向的教育基本法的作用。A、《教育令》B、《学制令》C、《教育敕语》D、《学校令》
题目
（）在日本近代教育史上占有极其重要的地位，它是日本近代教育发展的总的指导纲领，从它颁布之日起一直到第二次世界大战结束，它都起到了规定日本教育方向的教育基本法的作用。
- A、《教育令》
- B、《学制令》
- C、《教育敕语》
- D、《学校令》
相似考题
参考答案和解析
正确答案:C
更多“（）在日本近代教育史上占有极其重要的地位，它是日本近代教育发展的”相关问题
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第1题：
（ ）的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.杜威答案：A解析：夸美纽斯(1592—1670)是17世纪捷克著名的教育家。夸美纽斯作为一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有划时代的意义。他提出的许多教学思想都具有前瞻性、现代性。但是，夸美纽斯的教育思想受其时代所限，也具有一定的片面性。尽管如此，夸美纽斯的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，他被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。所以本题正确答案选A。 -
第2题：
日本近代最具代表性的教育家是（）。
福泽谕吉
略 -
第3题：
“浮世绘”在十八世纪美术史上占有重要地位，它是由（）兴起的。
- A、中国
- B、朝鲜
- C、韩国
- D、日本
正确答案:D -
第4题：
在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。
正确答案:《教育政策私议》 -
第5题：
在中国近代史上，侵占我国领土最多的是哪两个国家？（）
- A、日本、美国
- B、日本、沙俄
- C、日本、英国
正确答案:B -
第6题：
日本近代教育走的是模仿西方文明及制度的道路。
正确答案:错误 -
第7题：
近代日本教育发展的总纲是（）
- A、《国民学校章程》
- B、《学制令》
- C、《教育敕谕》
- D、《帝国大学令》
正确答案:C -
第8题：
问答题简述日本近代国民教育的双重性质。正确答案： 1.重视自然科学知识的教学，积极向西方学习，充分体现了日本近代资本主义的发展对文明开化的要求
2.通过修身课与道德教育活动不断向学生灌输封建伦理纲常和军国主义思想，体现其强烈的封建主义和军国主义特征。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题日本近代最具代表性的教育家是（）。正确答案： 福泽谕吉解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（）在日本近代教育史上占有极其重要的地位，它是日本近代教育发展的总的指导纲领，从它颁布之日起一直到第二次世界大战结束，它都起到了规定日本教育方向的教育基本法的作用。A《教育令》
B《学制令》
C《教育敕语》
D《学校令》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题()的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。A夸美纽斯
B裴斯泰洛齐
C卢梭
D杜威
正确答案： B解析： 夸美纽斯（1592—1670）是17世纪捷克著名的教育家。夸美纽斯作为一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有划时代的意义。他提出的许多教学思想都具有前瞻性、现代性。但是，夸美纽斯的教育思想受其时代所限，也具有一定的片面性。尽管如此，夸美纽斯的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，他被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。所以本题正确答案选A。 -
第12题：
填空题1872年，（），是日本近代学校制度发端，标志日本教育进入新时期，日本近代教育史第一次改革。正确答案： 《学制》解析： 暂无解析 -
第13题：
1872年，（），是日本近代学校制度发端，标志日本教育进入新时期，日本近代教育史第一次改革。
《学制》
略 -
第14题：
（）于1890年颁布了《教育敕语》，成为该国近代教育发展的总指导纲领。
- A、俄国
- B、日本
- C、德国
- D、英国
正确答案:B -
第15题：
（）年日本《学制》的颁布标志着日本近代教育的产生。
- A、1868
- B、1872
- C、1878
- D、1882
正确答案:B -
第16题：
随着日本近代教育的发展和明治维新的发展，逐步形成了“士族教师形象”，开始追求民主主义的现代教师形象，并成立了日本教职员组织。
正确答案:错误 -
第17题：
中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同？
正确答案: 日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛地借鉴了欧美的近代初等教育制度，也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化传统等方面的差异，两国近代初等教育的发展状况存在很大差异。由于日本明治维新政府的领导者们试图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更加坚决和果断。从1872年开始，日本不断地变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。而近代的中国，清政府在接受西方文化的影响时，采用的是“中学为体、西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传人中国，普及教育思想和国民教育思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素的影响，在新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。 -
第18题：
简述日本近代国民教育的双重性质。
正确答案: 1.重视自然科学知识的教学，积极向西方学习，充分体现了日本近代资本主义的发展对文明开化的要求
2.通过修身课与道德教育活动不断向学生灌输封建伦理纲常和军国主义思想，体现其强烈的封建主义和军国主义特征。 -
第19题：
单选题近代日本教育发展的总纲是（ ）。A《国民学校章程》
B《学制令》
C《教育敕谕》
D《帝国大学令》
正确答案： C解析：
《教育敕谕》是日本明治天皇颁布的教育文件，由山县有朋内阁的内阁法制局长官井上毅等人负责起草，于1890年10月30日颁布，其宗旨成为第二次世界大战前日本教育的主轴，被称为“近代日本教育发展的总纲”。故本题选C。 -
第20题：
问答题中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同？正确答案： 日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛地借鉴了欧美的近代初等教育制度，也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化传统等方面的差异，两国近代初等教育的发展状况存在很大差异。由于日本明治维新政府的领导者们试图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更加坚决和果断。从1872年开始，日本不断地变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。而近代的中国，清政府在接受西方文化的影响时，采用的是“中学为体、西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传人中国，普及教育思想和国民教育思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素的影响，在新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题日本近代教育管理制度是在第（）次教育改革中形成的。正确答案： 一解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）于1890年颁布了《教育敕语》，成为该国近代教育发展的总指导纲领。A俄国
B日本
C德国
D英国
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题近代日本学前教育发展史上，明确规定学前教育隶属文部省管理的文件是（）A《学制令》
B《教育令》
C《幼儿园令》
D《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》
正确答案： A解析： 暂无解析