niusouti.com
“苏格拉底方法”是一种什么方法？
题目
“苏格拉底方法”是一种什么方法？
相似考题
更多““苏格拉底方法”是一种什么方法？”相关问题
-
第1题：
“苏格拉底方法”答案：解析：“苏格拉底方法”也称问答法，产婆术。在苏格拉底看来，教师教学的过程就像是助产婆把胎儿从母亲的肚里接生出来一样，即思想之接生过程j所以称为产婆术。产婆术过程分成四步：讽刺——教师以无知的面目出现，通过巧妙的连续提问，使学生意识到自己原有观点的混乱和矛盾，承认自己的无知；助产——教师进一步启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论或答案；归纳——从各种具体事物中找到事物一般共性和本质：定义——把个别事物归人一般概念，得到关于事物的普遍概念。 -
第2题：
试述苏格拉底方法的积极意义及局限性，以及对当前教学方法的启示。答案：解析：【答案要点】苏格拉底在长期的教育教学实践、哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底方法。讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无辞以对，终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即从各种具体事务中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。定义是把个别事物归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。
该方法不是将现成的结论影响灌输或强加给对方，而是通过探讨和提问的方式，诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。然而，这种方法也存在一定的局限：
(1)受教育者必须有追求真理的愿望和热情。
(2)受教育者必须就所讨论的问题积累了一定的知识。
(3)谈话的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人，这种方法不能机械地搬用于幼年儿童。 -
第3题：
最早的辩证法的含义是（）和别人讨论问题的一种方法。
- A、孔子
- B、柏拉图
- C、苏格拉底
- D、亚里士多德
正确答案:C -
第4题：
钻孔是一种什么样的加工方法？
正确答案: 钻孔是用钻头在材料或工件上钻削孔眼的加工方法。 -
第5题：
苏格拉底与青年尤苏戴莫斯的一段关于“正义”的对话这段对话反映了教学方法中的哪一种典型方法？这种方法的基本内涵是什么？其性质如何？组织与引导这种教学方法需要什么策略？
正确答案: ①、反映了“共同解决问题型”教学方法。其基本内涵是通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发晨能力和人格的教学方法。
②、性质：教学过程发挥教师和学生两类主体积极性。包括“教学对话”和“课堂讨论”形态。
③、策略：需要学生具备了一定的基础知识，对问题有一定的洞察。实践中常把“提示型”与“共同解决问题型”结合使用，使学生获得基础后再使知识深化、真正成为发展资源。
④、在这个对话里，苏格拉底首先承认尤苏戴莫斯关于“正义”问题的见解，然后基于尤苏戴莫斯的见解而引出种种新的问题请他回答，最终使尤苏戴莫斯意识到自己最初的关于“正义”的见解是不完善的、愚蠢的。“苏格拉底对话法”先通过“破的阶段”即清除错误观点，唤起“求知强烈欲望”，再通过“立的阶段”即引导出正确见解。 -
第6题：
高应变检测通过完整性系数来确定桩身完整性是一种什么方法（）
- A、间接方法
- B、半直接方法
- C、直接方法
- D、半间接方法
正确答案:C -
第7题：
苏格拉底的“产婆术”是一种教师和学生共同讨论的方法，为（）奠定了基础。
- A、因材施教
- B、启发教学
- C、教学相长
- D、学思并用
正确答案:B -
第8题：
苏格拉底提出解决问题的方法是什么（）？
- A、诡辩
- B、争论
- C、实践
- D、知识
正确答案:D -
第9题：
苏格拉底式研讨评定法是一种（）
- A、表现性评价方法
- B、形成性评价方法
- C、定性评价方法
- D、相对评价方法
正确答案:A -
第10题：
插结绳扣时，无论是插三还是插五，还是他插法，均属于一种类型的方法，还有一种类型的方法是什么方法？
正确答案: 是绳鼻编结法。采用这种方法时，先将钢绳按需要长度破头，然后将绳股一分为二，对称相互编结成绳鼻，最后插12钎子压固绳股头。 -
第11题：
单选题苏格拉底提出解决问题的方法是什么（）？A诡辩
B争论
C实践
D知识
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题苏格拉底在教学方法上留给后人的宝贵财富是（）。正确答案： “产婆术”解析： 暂无解析 -
第13题：
苏格拉底教学方法答案：解析：苏格拉底在教学中形成了具有自己特色的方法，一般称为“苏格拉底法”，苏格拉底将它称为“产婆术”。苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。“讥讽”，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像产婆帮助产妇产出婴儿一样：“归纳”，是通过问答使对方能逐步排除事物的个别的、特殊的东西，揭示出事物的本质的、普遍的东西。从而得出事物的“定义”。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。这是一种要求学生和教师共同讨论，互为激发，共同寻求正确答案的方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。 -
第14题：
简述苏格拉底的道德教育方法论。
正确答案: 从“美德即知识”的观点出发，苏格拉底提出了“德行可教”的主张。他认为，作为美德的知识虽是可教的，但不是从外面灌输给人的，而是把存在于人的心灵和理智中的先天的知识，通过特殊的方法引导、启发出来，这种特殊的方法就是“精神助产术”。即通过双方的谈话和诘难，指出那种把一般定义归结为个别、特殊的东西的看法是不妥的、有矛盾的，从而把对方思想中本来就存在的普遍性的认识引导出来。 -
第15题：
“苏格拉底方法”以得到 “（）”的反应为基础。
- A、不，不
- B、是，是
- C、不是
- D、不对
正确答案:B -
第16题：
建立分析和设计模型的一种重要方法是UML。试问UML是一种什么样的建模方法？它如何表示一个系统？
正确答案: UML叫做统一的建模语言，它把Booch、Rumbaugh和Jacobson等各自独立的OOA和OOD方法中最优秀的特色组合成一个统一的方法。UML允许软件工程师使用由一组语法的语义的实用的规则支配的符号来表示分析模型。
在UML中用5种不同的视图来表示一个系统，这些视图从不同的侧面描述系统。每一个视图由一组图形来定义。这些视图概述如下：
用户模型视图：这个视图从用户（在UML中叫做参与者）角度来表示系统。它用使用实例（use case）来建立模型，并用它来描述来自终端用户方面的可用的场景。
结构模型视图：从系统内部来看数据和功能性。即对静态结构（类、对象和关系）模型化。
行为模型视图：这种视图表示了系统动态和行为。它还描述了在用户模型视图和结构模型视图中所描述的各种结构元素之间的交互和协作。
实现模型视图：将系统的结构和行为表达成为易于转换为实现的方式。
环境模型视图：表示系统实现环境的结构和行为。
通常，UML分析建模的注意力放在系统的用户模型和结构模型视图，而UML设计建模则定位在行为模型、实现模型和环境模型。 -
第17题：
苏格拉底的教学方法是产婆术或问答法。
正确答案:正确 -
第18题：
执行能力是什么？（）
- A、执行能力是一种意识。
- B、执行能力是一种方法。
- C、执行能力是一种流程。
- D、执行能力是完成（执行）任务的意识和方法。
正确答案:D -
第19题：
形声为什么是一种最能产的造字方法？
正确答案:形声字的组成：形符加声符，按照事物的特点类别去选一个字作为新字的一部分，再取一个发音相近的字作为新字的声符。形符与声符相配，成为一个新字。形声字是在象形、指事、会意字这三类字的基础上产生；这三类字都可作为形声字的形旁和声旁。以形旁表意，以声旁表音，形旁加上声旁就可以构成一个新字，其结构非常简单，所以能产性最高。 -
第20题：
Inquiry方法的创始人是（）
- A、柏拉图
- B、苏格拉底
- C、牛顿
- D、爱因斯坦
正确答案:B -
第21题：
苏格拉底在教学方法上留给后人的宝贵财富是（）。
正确答案:“产婆术” -
第22题：
单选题苏格拉底式研讨评定法是一种（）A表现性评价方法
B形成性评价方法
C定性评价方法
D相对评价方法
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题苏格拉底方法正确答案：
苏格拉底方法是苏格拉底在教学中形成的具有自己特色的方法,是指通过一系列问题与对话者进行相互质问,从而暴露出对话者的各种观点中的矛盾和不一致之处,并在反思这些不一致以及关于它们的可能答案的基础上重建这些信念。苏格拉底问答法不纯粹是否定的,也不只是为了揭示他的对话者的观念混乱,它是通往一个更好观念的方法。它不同于芝诺的方法,也不同于诡辩,它们只是在形式上彼此相似。苏格拉底采用问答法,在结束时并没有达到任何明确的结论,其目的在于让人们看到事物的本身。他应用问答法的问题都不是琐碎的,而是关涉到雅典人所据以生活的概念和原则,通过运用这一方法,苏格拉底责问他那个时代的道德。解析： 暂无解析