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不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。
题目
不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。
相似考题
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第1题：
关于综合实践活动课程，下列说法错误的是( )A.小学低年级阶段不设综合实践活动课，五年级以上开设
B.综合实践活动课是国家规定必须实施的课程
C.综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解浃实际问题的能力
D.综合实践活动中，实施研究性学习对教师的要求较高答案：A解析：综合实践活动自小学3年级开始设置，每周平均3课时。 -
第2题：
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）
A、活动型综合课程
B、分科课程
C、综合实践活动课程
D、校本课程答案：A解析：《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是：“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合型、开放性特点。@niutk -
第3题：
综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。
A学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价
B教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）
C学校对综合实践活动课开展的支持
D对综合实践活动课程自身改进的评价
B
略 -
第4题：
综合实践活动课程是（）、地方指导、校本开发的课程。
正确答案:国家规定 -
第5题：
3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。
正确答案:亲近与探索自然；体验与融入社会；认识与完善自我 -
第6题：
综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、教师指导管理及（）的管理。
正确答案:教师业绩评价 -
第7题：
综合实践活动活动课程是小学3—6年级的一门（）课程。
正确答案:必修课 -
第8题：
综合实践活动课程中教师有效的指导，应该遵循课程的基本理念，教师指导要（），有针对性、民主的指导。
- A、适度、具体
- B、把握的特点
- C、随时抓住问题指导
正确答案:A -
第9题：
《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？
正确答案:1.小组活动、个人活动、班级活动
2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段，即规划准，组织实施，成果评价。
规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，根据学生兴趣爱好，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施刀案。
组织实施阶段，根据所选主题实施活动。成果评价阶段，把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
在研究学习的准备阶段，按照学生兴趣爱好进行选题，教师适时指导，既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组，教师也要适时指导，不能任由学生进行分组。
在研究性学习的实施阶段，实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可，比如在研究中碰到难以解快的问题。
在研究性学习的成果评价阶段，教师对成果展示的过程安排进行指导，学生自行安排具体过程，教师为辅助。 -
第10题：
单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）A活动型综合课程
B校本课程
C分科课程
D综合实践活动课程
正确答案： A解析： -
第11题：
单选题《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）A小学一年级至高中
B小学三年级至高中
C小学五年级至高中
D初中—年级至高中
正确答案： B解析： 综合实践活动课程从小学三年级开始设置。 -
第12题：
问答题《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？正确答案： 1.小组活动、个人活动、班级活动
2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段，即规划准，组织实施，成果评价。
规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，根据学生兴趣爱好，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施刀案。
组织实施阶段，根据所选主题实施活动。成果评价阶段，把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
在研究学习的准备阶段，按照学生兴趣爱好进行选题，教师适时指导，既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组，教师也要适时指导，不能任由学生进行分组。
在研究性学习的实施阶段，实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可，比如在研究中碰到难以解快的问题。
在研究性学习的成果评价阶段，教师对成果展示的过程安排进行指导，学生自行安排具体过程，教师为辅助。解析： 暂无解析 -
第13题：
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
A.校本课程 B.活动型综合课程
C.分科课程 D.综合实践活动课程答案：B解析：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 -
第14题：
新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(音乐、美术)等课程。（ ）答案：错解析：根据新课改的要求，小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 -
第15题：
综合实践活动课程教师管理包括（）管理、教师指导管理及教师业绩评价的管理。
正确答案:课堂教学 -
第16题：
综合实践活动课程倡导学生自主探究，不需要教师指导。
正确答案:错误 -
第17题：
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必须课程，自（）年级开始设置，每周平均（）课时。
正确答案:3；3 -
第18题：
学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。倡导学生亲身体验，引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要对学生的活动加以有效指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。 你对这段话的理解是什么？
正确答案:综合实践活动课实施的过程就是学生主动思考、发现和解决问题的探究过程，而不是再现教师思维并复制知识的过程。作为一门综合实践性课程，它强调学生的亲身经历，以自主活动为主要形式，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。在这个空间里，学生们不受任何控制，可以根据自己的兴趣、爱好和思路，自己提出探究主题，选择学习伙伴，计划学习时间，设计学习过程，还可以自由地将自己的发现、想法和研究结果进行交流和共享。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，教师在整个活动中则起着指导作用。但是，自主不等于自由。尊重学生的兴趣、爱好，并不是放手完全由学生自己去选择、去实施，教师应有针对性的对学生进行适当的指导或引导；应该为学生的探究学习创造条件，提供帮助；指导学生选择课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同展开探究过程。可见，教师与学生的关系是指导与被指导的关系，因此，在课程实施过程中，既要突出学生主体这一核心理念，又要处理好教师与学生的关系。应把教师的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究结合起来。 -
第19题：
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、（）的课程。
正确答案:校本开发 -
第20题：
综合实践活动课程是国家规定的基础教育阶段（小学3年级到普通高中）的（）课程。
正确答案:必修 -
第21题：
《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）
- A、小学一年级至高中
- B、小学三年级至高中
- C、小学五年级至高中
- D、初中—年级至高中
正确答案:B -
第22题：
单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )。A<p>校本课程 </p>
B<p>活动型综合课程</p>
C<p>分科课程 </p>
D<p>综合实践活动课程</p>
正确答案： A解析： -
第23题：
单选题（2015山东）关于综合实践活动课程，下列说法错误的是()。A小学低年级阶段不设综合实践活动课程，五年级以上开设
B综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程
C综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
D高中综合实践活动课包括社会实践、社区服务和研究性学习三类
正确答案： C解析：