()是综合实践活动课程的显性课程资源。
第1题:
第2题:
第3题:
在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。
A对
B错
第4题:
学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用,这些属于()。
第5题:
综合实践活动课程的管理包括课程实施中的()、教师管理和学校管理。
第6题:
下列说法中,不正确的是()
第7题:
在学校里,师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展,从课程论角度看,这属于()。
第8题:
综合实践活动在课程管理权限上璃于()
第9题:
必修课程
隐性课程
显性课程
活动课程
第10题:
活动课程
综合课程
儿童课程
隐性课程
第11题:
对
错
第12题:
国家课程
地方课程
学校课程
不清楚
第13题:
第14题:
根据课程在教育实践活动中的表现形式不同,可以将课程分为()。
A显性课程
B隐性课程
C综合课程
D核心课程
第15题:
下列关于综合实践活动课程的说法中,不正确的是()。
A综合实践活动课程是一种经验性课程
B综合实践活动课程是一种实践性课程
C综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D综合实践活动课程是二级管理的课程
第16题:
学校建筑、设备等物质情景,教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用,这些属于()。
第17题:
综合实践活动课程的校外课程资源不包括()
第18题:
综合实践活动课程的学校管理指()如何对综合实践活动课程进行整体的规划与管理。
第19题:
在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。
第20题:
从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。
第21题:
隐性课程
校本课程
显性课程
活动课程
第22题:
综合实践活动课程是一种经验性课程
综合实践活动课程是一种实践性课程
综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
综合实践活动课程是二级管理的课程
第23题:
显性课程
隐性课程
综合课程
核心课程