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教育效果公平是指（）。A、取得一样的学习成绩B、具有同等的素质C、相同的能力D、每个儿童都能在某一教育过程结束后，能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度，使其个性潜能获得充分发展

题目

教育效果公平是指（）。

  • A、取得一样的学习成绩
  • B、具有同等的素质
  • C、相同的能力
  • D、每个儿童都能在某一教育过程结束后，能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度，使其个性潜能获得充分发展
相似考题

1.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（ ）作用。A．准确了解问题B．提供理论指导C．预测并干预学生D．结合教学进行研究

2.维果斯基的最近发展区是指（ ）。A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力

3.能力发展的个体差异主要表现在（ ）上。A．能力发展水平、类型和发展早晚B．遗传、后天教育影响的程度C．素质的高低和智力发展水平D．认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

4.美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（ ）。A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系

参考答案和解析
正确答案:D
更多“教育效果公平是指（）。A、取得一样的学习成绩B、具有同等的素质C、相同的能力D、每个儿童都能在某一教育过程结束后，能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度，使其个性潜能获得充分发展”相关问题

  • 第1题：

    能力发展的个体差异主要表现在()上。

    (A)能力发展水平、类型和发展早晚

    (B)遗传、后天教育影响的程度

    (C)素质的高低和智力发展水平

    (D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低


    正确答案：A

  • 第2题：

    美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　　）

    A.领导能力
    B.生理能力
    C.学习成绩
    D.人际关系

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    维果斯基提出的“最近发展区”是指（　　）。

    A.最新获得的能力
    B.超出目前水平的能力
    C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
    D.需要在下一发展阶段掌握的能力

    答案：C
    解析：
    维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平；另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

  • 第4题：

    素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）

    • A、领导能力
    • B、生理能力
    • C、学习成绩
    • D、人际关系

    正确答案:A

  • 第6题：

    实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有（）的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。


    正确答案:学习美术

  • 第7题：

    维果茨基的最近发展区是指（）

    • A、最新获得的能力
    • B、超出目前水平的能力
    • C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
    • D、需要在下一发展阶段掌握的能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（　）作用。

    • A、准确了解问题
    • B、提供理论指导
    • C、预测并干预学生
    • D、结合教学进行研究

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    在中小学教育素质质量综合评价指标体系中，学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面是评价学校教育质量的主要内容。就学业负担状况来说，评价的关键指标是(  )
    A

    课业难度

    B

    潜能发展

    C

    学习时间

    D

    实践能力


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。
    A

    最新获得的能力

    B

    超出目前水平的能力

    C

    儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离

    D

    需要在不发展阶段掌握的能力


    正确答案： C
    解析： 维果斯基的"最近发展区理论"，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平：另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

  • 第12题：

    单选题
    （）是指人的心理在遗传基础上，经过后天的环境熏陶和教育所具有的实际发展水平和潜力，主要包括能力要求和个性特质要求。
    A

    心理素质

    B

    工作能力

    C

    道德要求

    D

    经历要求


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    最近发展区是指（ ）。
    A.最新获得的能力
    B.超出目前水平的能力
    C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
    D.需要在发展阶段掌握的能力


    答案：C
    解析：
    维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是现有的水平，二是可能达到的水平，两者之间 的差距就是最近发展区。

  • 第14题：

    瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的 能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。

    (A)再生性能力 （B)推断性能力
    (C)流体智力 （D)晶体智力


    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　　）。

    A.领导能力
    B.生理能力
    C.学习成绩
    D.人际关系

    答案：A
    解析：
    美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。

  • 第16题：

    （）是指人的心理在遗传基础上，经过后天的环境熏陶和教育所具有的实际发展水平和潜力，主要包括能力要求和个性特质要求。

    • A、心理素质
    • B、工作能力
    • C、道德要求
    • D、经历要求

    正确答案:A

  • 第17题：

    美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（）。

    • A、领导能力
    • B、生理能力
    • C、学习成绩
    • D、人际关系

    正确答案:A

  • 第18题：

    维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。

    • A、最新获得的能力
    • B、超出目前水平的能力
    • C、儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
    • D、需要在不发展阶段掌握的能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    最近发展区是指（）

    • A、最新获得的能力
    • B、超出目前水平的能力
    • C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
    • D、需要在发展阶段掌握的能力

    正确答案:C

  • 第20题：

    最近发展区是指（）。

    • A、最新获得的能力
    • B、超出目前水平的能力
    • C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
    • D、需要在不发展阶段掌握的能力

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。
    A

    再生性能力

    B

    推断性能力

    C

    流体智力

    D

    晶体智力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育效果公平是指（）。
    A

    取得一样的学习成绩

    B

    具有同等的素质

    C

    相同的能力

    D

    每个儿童都能在某一教育过程结束后，能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度，使其个性潜能获得充分发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有（）的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

    正确答案： 学习美术
    解析： 暂无解析

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