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道德发展

题目

道德发展

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1.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（ ）。A．前道德阶段B．他律道德阶段C．合作道德阶段D．公正道德阶段E．后道德阶段

2.皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()

3.柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。A．儿童道德发展的先后次序是固定不变的B．儿童道德发展的次序是不分先后的C．儿童道德发展的速度是先慢后快D．儿童道德发展的速度是先快后慢

4.德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）。A．道德发展的形式B．测量道德判断的发展水平C．测量道德发展的能力D．测量道德发展的结构

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  • 第1题：

    道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情结、道德情感、____


    正确答案：
    道德情操

  • 第2题：

    儿童道德发展包括儿童（ ）的发展。

    (A)道德情感 （B)道德内容
    (C)道德认知 （D)道德行为


    答案：A,C,D
    解析：

  • 第3题：

    柯尔伯格的道德发展理论认为( )。单选

    A. 道德发展的先后次序是固定不变的
    B. 道德发展的次序是不分先后的
    C. 道德发展的速度是先慢后快
    D. 道德发展的速度是先快后慢

    答案：A
    解析：
    知识点： 发展心理学 /青年期
    柯尔伯格道德认知发展理论可以归纳为三点：①道德发展具有固定不变的顺序。②达到后习俗水平的个体并不多，而第6阶段的道德准则则是抽象的，适于全人类，但却是难以实现的。③环境和社会文化因素职能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展顺序。

  • 第4题：

    柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的

    A.道德认知发展
    B.道德情感发展
    C.道德意志发展
    D.道德品格发展

    答案：A
    解析：
    柯尔伯格是道德认知理论的代表人物。柯尔伯格开创了道德两难故事法研究道德发展问题，在道德两难问题讨论时，他强调使每个学生都能面对比自己当前的道德认知发展阶段高出一个阶段的观点，从而引起认知矛盾，这样可以激起学生进一步思索有关的信息，理解具有更高一级的道德发展水平的学生的立场，提升自己的道德认知水平。

  • 第5题：

    皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（　　）


    答案：错
    解析：
    皮亚杰将儿童的道德发展分为三个阶段：①前道德阶段；②他律阶段；③自律阶段。

  • 第6题：

    道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。

    • A、道德良知
    • B、道德标准
    • C、道德思维
    • D、道德情绪

    正确答案:C

  • 第7题：

    以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。

    • A、游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展
    • B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展
    • C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用
    • D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

    • A、前道德阶段
    • B、他律道德阶段
    • C、自律道德阶段
    • D、公正道德阶段
    • E、无道德规则阶段

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    小学生道德品质的发展包括哪些方面（）.

    • A、道德意识的形成
    • B、道德意识的发展
    • C、道德行为的发展
    • D、道德观念的理解

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    多选题
    青少年道德认识的形成，主要反映在（）
    A

    道德概念的掌握

    B

    道德评价的发展

    C

    道德信念的确立

    D

    道德情感的发展


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。
    A

    道德良知

    B

    道德标准

    C

    道德思维

    D

    道德情绪


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    柯尔伯格的道德发展理论认为( )。单选

    (A)道德发展的先后次序是固定不变的
    (B)道德发展的次序是不分先后的
    (C)道德发展的速度是先慢后快
    (D)道德发展的速度是先快后慢

    答案：A
    解析：
    柯尔伯格道德认知发展理论可以归纳为三点：①道德发展具有固定不变的顺序。②达到后习俗水平的个体并不多，而第6阶段的道德准则则是抽象的，适于全人类，但却是难以实现的。③环境和社会文化因素职能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展顺序。

  • 第14题：

    柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

    A、道德发展的先后次序是固定不变的
    B、道德发展的次序是不分先后的
    C、道德发展的速度是先慢后快
    D、道德发展的速度是先快后慢

    答案：A
    解析：
    柯尔伯格认为，道德发展的顺序是固定的，因此A正确，B、错误。可是并不是所有的人在同样的年龄达到同样的发展水平，事实上有许多人永远无法达到道德判断的最高水平。柯尔伯格认为只有少数人在20岁后能达到第三级水平。整个发展趋势是从个体水平，经由社会水平向道德理念水平发展的，C、D错误。

  • 第15题：

    柯尔伯格的道德发展理论认为()。(2009-05)

    A:道德发展的先后次序是固定不变的
    B:道德发展的次序是不分先后的
    C:道德发展的速度是先慢后快
    D:道德发展的速度是先快后慢

    答案：A
    解析：
    柯尔伯格的道德认知发展理论的要点有：一是道德发展具有固定不变的顺序；二是达到后习俗水平的个体不多；三是环境和社会文化因素只能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展的顺序。

  • 第16题：

    道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、{pz_填空}。


    答案：道德情操|
    解析：

  • 第17题：

    青少年道德认识的形成，主要反映在（）

    • A、道德概念的掌握
    • B、道德评价的发展
    • C、道德信念的确立
    • D、道德情感的发展

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    科研发展与道德进步的关系是（）。

    • A、科学技术的发展对人类道德的历史发展趋势有影响
    • B、随着科学技术的发展，必将促进新道德规范的形成
    • C、道德的发展具有相对独立性
    • D、道德的发展具有依赖性

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    科尔伯格的道德发展理论提出，道德发展的三个级别是前习俗道德期（）、（）


    正确答案:习俗道德后；习俗道德

  • 第20题：

    体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。

    • A、道德意志的发展
    • B、道德认识的发展
    • C、道德行为的发展
    • D、道德情感的发展

    正确答案:D

  • 第21题：

    德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）

    • A、道德发展的形式
    • B、测量道德判断的发展水平
    • C、测量道德发展的能力
    • D、测量道德发展的结构

    正确答案:B

  • 第22题：

    多选题
    儿童道德发展包括儿童（）的发展。
    A

    道德情感

    B

    道德内容

    C

    道德认知

    D

    道德行为


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于科尔伯格的道德发展理论下面哪些是正确的（）
    A

    它是在皮亚杰的道德发展理论的基础上发展形成的

    B

    它认为道德的发展是有阶段的，而且顺序是同定不变的

    C

    它认为道德的发展与思维的发展有关

    D

    环境和文化能决定道德发展的速度成改变其道德的内容，也可以改变道德的发展顺序


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    儿童道德发展的内容包括（　　）的发展。
    A

    道德情感

    B

    道德内容

    C

    道德认知

    D

    道德行为


    正确答案： D,C
    解析： 道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。道德发展是指个体在社会化过程中习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程。道德内涵包括道德情感、道德认知和道德行为。

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