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表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而提高唤醒水平，实现技能迁移，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。

题目

表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而提高唤醒水平，实现技能迁移，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。

相似考题

1.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧

2.运动过程中，大脑中重现出的动作形象属于( ) A．运动表象 B．运动迁移 C．运动焦虑 D．运动错觉

3.提高学生表象能力的方法不包括（　　）A.表象的感官察觉训练 B.表象的清晰性训练 C.表象的控制能力训练 D.表象的模糊性训练

4.在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（ ）。A.表象训练 B.模拟训练 C.认知训练 D.暗示训练

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  • 第1题：

    在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于( )
    A．表象训练
    B．模拟训练
    C．认知训练
    D．暗示训练


    答案：A
    解析：
    表象是一种不需外部刺激直接参与，在头脑中对人体的一切感觉（视觉、听觉、触觉、本体感觉等）经验进行再现或重构的心理过程。题干中描述的，让学生进行回顾和重复以前的训练，更多地足利用学生已经形成的运动表象进行训练。

  • 第2题：

    认知—运动能力是指在动作技能形成过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    （）是教练员、运动员和体育运动心理学工作者运用最普遍的一种心理技能训练方法。

    • A、放松训练
    • B、表象训练
    • C、生物反馈
    • D、模拟训练

    正确答案:B

  • 第4题：

    在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于（）

    • A、模拟训练
    • B、表象训练
    • C、认知训练
    • D、暗示训练

    正确答案:B

  • 第5题：

    （）训练是人们在掌握和表现运动技能的过程中必备的心理特征。

    • A、集中注意力训练
    • B、暗示训练
    • C、表象训练
    • D、智力训练

    正确答案:D

  • 第6题：

    运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）

    • A、技能形成、适当速度、反应自动化
    • B、起始动作、过程动作、结束姿势
    • C、运动感知、表象运动、技能形成
    • D、初步形成、技能巩固、熟练技巧

    正确答案:D

  • 第7题：

    运动训练活动的具体任务是发展和提高运动员的竞技能力，继而通过在运动竞赛中的发挥和表达，转化为（）

    • A、竞技水平
    • B、运动成绩
    • C、名次
    • D、运动素质

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    心理技能训练影响和制约着运动员的身体、技术、（）的改善和提高，可促进运动员心理过程的不断完善。
    A

    身体

    B

    技术

    C

    战术水平

    D

    心理过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而提高唤醒水平，实现技能迁移，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）。
    A

    技能形成、适当速度、反应自动化

    B

    起始动作、过程动作、结束姿势

    C

    运动感知、表象运动、技能形成

    D

    初步形成、技能巩固、熟练技巧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（   ）。
    A

    表象训练

    B

    模拟训练

    C

    认知训练

    D

    暗示训练


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    一般认为训练提高的是动作技能水平，基本运动能力无法迁移，即通过练习无法改变。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一般认为训练提高的是动作技能水平，基本运动能力无法迁移，即通过练习无法改变。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    体育运动中各个动作的形成和提高都必须在（）支持下实现。

    • A、记忆力和注意力
    • B、记忆力和想象力
    • C、记忆表象和想象表象

    正确答案:C

  • 第15题：

    心理技能训练影响和制约着运动员的身体、技术、（）的改善和提高，可促进运动员心理过程的不断完善。

    • A、身体
    • B、技术
    • C、战术水平
    • D、心理过程

    正确答案:C

  • 第16题：

    （）是在暗示语的指导下在头脑中反复想象某种运动动作或运动情景，从而提高运动技能和情绪控制能力的方法。

    • A、放松训练
    • B、表象训练
    • C、生物反馈
    • D、模拟训练

    正确答案:B

  • 第17题：

    运动训练的最终目的是（）

    • A、提高竞技能力
    • B、创造优异运动成绩
    • C、提高健康水平
    • D、学习运动技术

    正确答案:B

  • 第18题：

    运动技能的发展和提高，有赖于人们对人体机能规律的深刻认识和自觉运用。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    （）是在暗示语的指导下在头脑中反复想象某种运动动作或运动情景，从而提高运动技能和情绪控制能力的方法。
    A

    放松训练

    B

    表象训练

    C

    生物反馈

    D

    模拟训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    体育运动中各个动作的形成和提高都必须在（）支持下实现。
    A

    记忆力和注意力

    B

    记忆力和想象力

    C

    记忆表象和想象表象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    运动训练的最终目的是（）
    A

    提高竞技能力

    B

    创造优异运动成绩

    C

    提高健康水平

    D

    学习运动技术


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）训练是人们在掌握和表现运动技能的过程中必备的心理特征。
    A

    集中注意力训练

    B

    暗示训练

    C

    表象训练

    D

    智力训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    认知—运动能力是指在动作技能形成过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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