niusouti.com
叙述者与接受者
题目
叙述者与接受者
相似考题
更多“叙述者与接受者”相关问题
-
第1题：
在叙述活动的参与者中，与隐含的作者相对的是（）。
- A、叙述者
- B、隐含的读者
- C、接受者
- D、真实读者
正确答案:B -
第2题：
试分析叙事作品中叙述者与接受者的关系。
正确答案: 作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜在的叙述接受者，例如18世纪德国诗人歌德的《少年维特之烦恼》在前言就设定了接受者：“有关可怜的维特的事迹，凡是我能够找到的，我已经尽力搜集，并把它们呈现在你们面前，我知道你们会因此感谢我的。对于他的精神和品格，你们不可能抑制自己的钦佩和爱慕，对于他的遭遇，你们不可能吝惜自己的眼泪。至于你，善良的灵魂啊，你正在感受像他那样的苦恼，从他的悲痛中汲取安慰吧。如果由于命运或者你自己的过错，无法找到一个更亲密的知己，那就让这本小书做你的朋友吧。”叙述者在这里对接受者提出了明确的要求：应发是钦佩和爱慕维特品格的，为他的遭遇而伤感的“善良的灵魂”；说到底，应当是一个具有“狂飙突进”式热情、敏感乃至脆弱、孤芳自赏的人。当然，绝大多数普希金的读者并无驿站经验，歌德的读者更远远不限于18世纪德国的小资产阶级，但任何一位读者要想真正领会叙述者发出的信息，就不能不尽可能地向那个潜在的叙述接受者的身份与心理接近。《少年维特之烦恼》的叙述者期待着叙述接受者能够感受到维特的苦恼，能够从他的痛苦中汲取安慰，这意味着叙述是个双向的活动：一方面叙述者在讲述，另一方面在接收故事的信息时读者产生预期的反应。离开了叙述接受者的特定条件，这种双向活动就不会发生，作者所期待的阅读活动也就落空了。
需要注意的是，这种由作者所设定的叙述接受者只是作者心目中的理想接受者即隐含的接受者。实际阅读作品的读者很难符合这种理想化的要求，尤其是不同时代、不同民族的读者由于语境的差异，就与理想的接受者之间存在更大距离。现实中的读者与理想的接受者靠拢才有可能相对比较正确地理解作品。当然，不同语境中的读者几乎不可能真正达到作者所要求的理想接受者的水平，因此面形成了对文本理解的多样性。 -
第3题：
怎样区分作者、隐含作者与叙述者？
正确答案: 作者就是创造作品的本；当进入道作品中的叙述活动时，便进入了一种与日常生活有所不同的特殊精神状态，这种状态常被称为“第二自我”，也就是在作品整体中起支配作用的的意识，这就是隐含作者；叙述者是讲述作品中语言的人。 -
第4题：
作者的“第二自我”指的是（）。
- A、隐含的作者
- B、隐含的接受者
- C、叙述者
- D、读者
正确答案:A -
第5题：
叙述者
正确答案:讲述作品中语言的人。 -
第6题：
叙述动作包含两个基本要素，分别是故事的（）
- A、时间
- B、地点
- C、叙述者
- D、背景
- E、接受者
正确答案:C,E -
第7题：
填空题隐在叙述者指读者在叙事文本中难以发现叙述者声音的情形，隐在叙述者进行叙述的极端例子是（）正确答案： 剧本解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题作者的“第二自我”指的是（）。A隐含的作者
B隐含的接受者
C叙述者
D读者
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题怎样区分作者、隐含作者与叙述者？正确答案： 作者就是创造作品的本；当进入道作品中的叙述活动时，便进入了一种与日常生活有所不同的特殊精神状态，这种状态常被称为“第二自我”，也就是在作品整体中起支配作用的的意识，这就是隐含作者；叙述者是讲述作品中语言的人。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题叙述动作包含两个基本要素，分别是故事的（）A时间
B地点
C叙述者
D背景
E接受者
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试分析叙事作品中叙述者与接受者的关系。正确答案： 作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜在的叙述接受者，例如18世纪德国诗人歌德的《少年维特之烦恼》在前言就设定了接受者：“有关可怜的维特的事迹，凡是我能够找到的，我已经尽力搜集，并把它们呈现在你们面前，我知道你们会因此感谢我的。对于他的精神和品格，你们不可能抑制自己的钦佩和爱慕，对于他的遭遇，你们不可能吝惜自己的眼泪。至于你，善良的灵魂啊，你正在感受像他那样的苦恼，从他的悲痛中汲取安慰吧。如果由于命运或者你自己的过错，无法找到一个更亲密的知己，那就让这本小书做你的朋友吧。”叙述者在这里对接受者提出了明确的要求：应发是钦佩和爱慕维特品格的，为他的遭遇而伤感的“善良的灵魂”；说到底，应当是一个具有“狂飙突进”式热情、敏感乃至脆弱、孤芳自赏的人。当然，绝大多数普希金的读者并无驿站经验，歌德的读者更远远不限于18世纪德国的小资产阶级，但任何一位读者要想真正领会叙述者发出的信息，就不能不尽可能地向那个潜在的叙述接受者的身份与心理接近。《少年维特之烦恼》的叙述者期待着叙述接受者能够感受到维特的苦恼，能够从他的痛苦中汲取安慰，这意味着叙述是个双向的活动：一方面叙述者在讲述，另一方面在接收故事的信息时读者产生预期的反应。离开了叙述接受者的特定条件，这种双向活动就不会发生，作者所期待的阅读活动也就落空了。
需要注意的是，这种由作者所设定的叙述接受者只是作者心目中的理想接受者即隐含的接受者。实际阅读作品的读者很难符合这种理想化的要求，尤其是不同时代、不同民族的读者由于语境的差异，就与理想的接受者之间存在更大距离。现实中的读者与理想的接受者靠拢才有可能相对比较正确地理解作品。当然，不同语境中的读者几乎不可能真正达到作者所要求的理想接受者的水平，因此面形成了对文本理解的多样性。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题叙述视角可以分为三种形态，古典主义的叙述往往采用（）方式，在这种情况下，叙述者比他的人物知道得更多。A叙述者﹥人物（从“后面”观察）
B叙述者=人物（“同时”观察）
C叙述者﹤人物（从“外部”观察）
D主人公视角
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
叙述者与作者
正确答案: 通常以为“讲故事”的人就是叙述者，其实叙述者并不等于作者。特别是那种全知全能的第三人称叙述者。 -
第14题：
试论作者、隐含的作者与叙述者之间的关系、并举例说明。
正确答案: 把握作者、隐含的作者与叙述者之间的关系可以从两方面来看。
1）在叙述动作中，叙述者方面的真实作者、隐含的作者、叙述者的联系与区别。作者、或者叫真实的作者，是创作作品的那个现实生活中的人。故事固然是作者创作的，但现实生活中的作者并没有进入作品。而且当真实的作者进入作品中的叙述活动时，他便进入了一种与日常现实生活有所不同的特殊的精神状态，这种状态被称为作者的第二自我，是一种在作品整体中起支配作用的意识。这种意识就是隐含的作者。隐含的作者不同于真实作者，也不等于作品中的叙述者。叙述者是讲述作品中语言的人，而隐含的作者则是在叙述者背后使叙述者和他的讲述行为得以存在的一种意识。隐含的作者自己在作品文本中从不露面，我们只能通过对整个作品的意图来间接地意识到他的存在。作品文本中实际存在的是叙述者，而能够表明叙述者这个角色存在的的根据是叙述声音。
2）接受者方面的真实读者。隐含的读者和接受者的联系与区别。真实读者是指在作品完成和发表后，实际存在的阅读或聆听。观赏作品的人，是现实生活中的人。而隐含的接受者则是存在于作品文本的叙述动作中的虚拟的接受者。接受者是由叙述者设定的，是隐含在叙述动作中的接受者，其是叙述者心目中理想的接受者。真实读者很少有可能符合叙述者设定的理想接受者的要求，即不能达到那种隐含的理想接受者的理解程度。因此真实读者必须尽可能地向隐含的理想接受者靠拢，才有可能相对比较正确地理解作品。 -
第15题：
伯尔在《莱尼与他们》中是以全知全能的叙述者姿态讲述故事的。
正确答案:错误 -
第16题：
缺席叙述者
正确答案:缺席叙述者是指叙述者似乎完全的隐退，以外在叙述视角进行叙述的叙述者一般地就属于这种情况。文本中出现的人物的对话、心理表述、意识流动等等都是以作品中人物的身份来似乎客观地予以展示的，叙述者对于故事本身的影响相对较弱。 -
第17题：
海明威的创作是一种（）
- A、隐在叙述者的叙述
- B、显在叙述者的叙述
- C、非隐在叙述者的叙述
- D、准显在叙述者的叙述
正确答案:A -
第18题：
在叙述活动的参与者中，与叙述者相对的是（）
- A、接受者
- B、隐含的读者
- C、真实读者
- D、真实作者
正确答案:A -
第19题：
单选题海明威的创作是一种（）A隐在叙述者的叙述
B显在叙述者的叙述
C非隐在叙述者的叙述
D准显在叙述者的叙述
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
名词解释题叙述者与声音正确答案： 故事中叙述者的存在不仅表现于叙述的内容以及叙述话语本身，而且表现于叙述的动作，即用什么口气或什么态度叙述，这就是叙述者的“声音”。叙述者“声音”的类型有独白式叙述和复调式叙述。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在叙述活动的参与者中，与隐含的作者相对的是（）。A叙述者
B隐含的读者
C接受者
D真实读者
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
名词解释题叙述者与接受者正确答案： 叙述动作由两个基本的因素结合而发生，即“讲”的人（叙述者）和“听”的人（接受者）。叙述是个双向的活动：一方面叙述者在讲述，另一方面在接收故事的信息时读者产生预期的反应。不同时代、不同民族的读者由于语境的差异性，会形成对文本理解的多样性。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在叙述活动的参与者中，与叙述者相对的是（）A接受者
B隐含的读者
C真实读者
D真实作者
正确答案： C解析： 暂无解析