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简要分析《妈妈教我放鸭子》用第一人称自述这一手法的表现效果。
题目
简要分析《妈妈教我放鸭子》用第一人称自述这一手法的表现效果。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
《妈妈教我放鸭子》一文，采用第一人称自述口吻，让人物与读者能够娓娓交谈，使新闻更加亲切、真实、自然。群众语言的运用，使文字朴实、生动，具有浓郁的乡土气息，符合人物的身份和语言特征。由于是主人公自己讲述自己的事情，读者读起来格外亲切、真实、易产生逼真感。
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第1题：
简要分析无锡寄畅园的造景手法与特点。
参考答案：1选址有借景、有活水寄畅园西靠惠山，东南有锡山（龙光塔）、泉水充沛，可引水入园，特别是可将周围山色因借入园。
2整体分区设景整个寄畅园南部为水景，西部为石景。水池西面有一座大假山作为屏障将西部分区隔开来。建筑很少，多偏于一隅。
3主景为东部水景，采用环池布景的手法。东岸有廊、西部有山、南北岸为建筑。
4水面的处理是精华所在
（1）岸线：曲折迂回，有利于多视点布景。
（2）水面形态：有聚有分、有断有连，水面在鹤步滩——知渔槛一线一收，在七星桥处一连，将水面划分为南、中、北三部。南部开敞、中部收缩、北部幽闭，形成不同的观感。5游览线路多样化有廊、有径、有桥，提供不同视点，达致步移景异的效果。
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第2题：
每年祭灶神的时候不准在灶上（）。
- A、放鸡肉
- B、煮狗肉
- C、放猪肉
- D、煮鸭子
正确答案:B -
第3题：
以《孙武》为例，简要说明《史记》表现人物的手法。
正确答案: 史记表现人物的主要手法有：
（1）通过事件突出人物的思想和性格。比如，用训练女兵表现苏武的胆识和才能。
（2）通过细节描写表现人物。如，用吴王最后的“不愿下观”表现了吴王的无奈和心情的沮丧。
（3）通过矛盾冲突表现人物。如写吴王乞求孙武不要斩杀爱姬，“寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”表现了吴王的慌乱，而孙武决然执行了军令。在矛盾冲突中鲜明地突现了孙武的军事才能。
（4）通过对话表现人物。如孙武在接受吴王训练女兵任务时的对白就形象地表现了吴王的傲慢和孙武的成竹在胸。
（5）通过衬托对比表现人物。如写孙武的军事才能和深远识见，通篇都以吴王作为衬托。 -
第4题：
结合《妈妈教我放鸭子》具体分析他的语言特色。
正确答案: 《妈妈教我放鸭子》中的人物语言，符合人物个性特点，语言朴实，具有浓郁的乡土气息。主人公是一个18岁的放鸭姑娘，初中毕业，这样的特定身份就决定了，她所说的话、用的词，既不同于没有文化的老大妈，又不同于知识渊博的知识分子，她用语调皮，不失少女的个性，条理清楚，叙事有重点，符合受过教育的背景。
另外，文章还采用了通俗的民谚、民谣，使深奥、枯燥的专业知识，变得通俗明白，妙趣横生。使得那些技术性强的养鸭知识，内行外行都爱看，都能看的懂，如“饿不死的鸡，撑不死的鸭”，如“四不拖”，“四不踏”等等，使文章融知识性、趣味性于一体。 -
第5题：
简要分析《妈妈教我放鸭子》用第一人称自述这一手法的表现效果。
正确答案:《妈妈教我放鸭子》一文，采用第一人称自述口吻，让人物与读者能够娓娓交谈，使新闻更加亲切、真实、自然。群众语言的运用，使文字朴实、生动，具有浓郁的乡土气息，符合人物的身份和语言特征。由于是主人公自己讲述自己的事情，读者读起来格外亲切、真实、易产生逼真感。 -
第6题：
简要分析“妈妈”和“姥姥”的内部构造。
正确答案: “姥姥”是叠音单纯词，由一个语素构成，这个语素的两个音节相同（2分）“妈妈”是重叠式合成词，由“妈”这个单音节语素叠用而成。（2分） -
第7题：
简述《妈妈教我放鸭子》一文的中心思想。
正确答案:《妈妈教我放鸭子》通过主人公陈惠容自述其养鸭致富的经历，表现了她对养鸭事业的热爱以及美好的心灵，歌颂了党的富民政策。 -
第8题：
问答题简要分析苏州留园（中部）的造景手法与特点。正确答案： 1、环池布景，略显郁闭中部水池西北两年为山景，东南两面为建筑。由于建筑与山景、树木体量较大，水池较小又再加以分划，因此整个水池空间围合感较强、略显郁闭。
2、山景向阳山景位于池西北两面，应是最佳位置，因为第一是不至于遮挡过多，二是有较佳的观赏面。
3、人行线路空间的安排收放有致、抑扬得当从园门进入时，需经过狭长封闭的曲廊空间，视觉为之收敛。至“古木交柯”一带，略事扩大，右行至“绿荫”，空间豁然开朗。这样的手法在整个园景安排中随处可见。
4、植物配置得当园内有高大古树10余株，与较低的灌木、石山相配，竖向空间层次分明，空间丰满。
5、叠石有大意，但细部失之琐碎。
6、水面的划分略显局促中部水池本来不大，但中央偏北处置小蓬莱，东部又伸出一小半岛，岛与岛、岛与岸又置曲桥相连，这样就使得水池空间略显局促闭塞。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简要分析苏州拙政园的造景手法与特点。正确答案： 1、水景为主，庭景为辅，水、庭景交融中部的北部主要为水景，南部主要为庭院。但是两部却虚中有实、实中带虚，相互渗透、相互融通。
2、水面划分有独到之处水面所谓面积虽大（占1/3），但是却被岛、廊、桥分划为若干形状各异的小块，形成水景、山景、庭景相互渗透、相互融通的格局。
3、线性水景的处理尤为突出如从小沧浪北望荷风四面亭、从倒影楼南望宜两亭等，这些线性水景处理得有层次、有轴线、有对景，成为佳景的范例。
4、对景的设置巧妙老到如远香堂——雪香云蔚亭、见山楼——香洲、倒影楼——宜两亭、小沧浪——荷风四面亭等对景，有大小、形状、尺度等的变化，丝毫没有人为的牵强之感。
5、空间的关键转换点都有强调和处理如荷风四面亭为三块水面交汇之处，见山楼为水面转折拐点，从远香堂折向东南进入琵琶园时的园门框景等等。
6、空间有收放、抑扬、开合的变化如进园时，迎面有黄石假山为屏障，循廊绕山转入远香堂，却顿觉豁然开朗等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要分析李清照《永遇乐》的表达手法。正确答案： 此为李清照晚年所写元宵词，借流落江南孤身度过元宵佳节所产生的切身感受，寄托深沉的故国之思、今昔盛衰之感和身世飘零之悲。本此主要是运用对比的表达手法来表现词人情感。
词的上片写元宵佳节寓居异乡的悲凉心情，着重对比客观现实的欢快和她主观心情的凄凉。今昔对比，以乐景写哀，以他人反衬，益增悲慨。在这种反衬对比之中，渗透着作者深沉的故国之思，赋予了这首词以深刻的社会意义。
昔盛而今衰，物是而人非，是贯穿全篇的意脉。词人选择了两个不同时空的意象，两相对衬，既着力突出了自甘孤寂的女主人公形象，同时也借这种盛衰、哀乐的对比深化了主题。全词语言似信手拈来，平淡家常几近口语，浅易更显深情，通俗不伤雅致，体现了词人风格婉约，造语清新的特点。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简要分析《妈妈教我放鸭子》用第一人称自述这一手法的表现效果。正确答案： 《妈妈教我放鸭子》一文，采用第一人称自述口吻，让人物与读者能够娓娓交谈，使新闻更加亲切、真实、自然。群众语言的运用，使文字朴实、生动，具有浓郁的乡土气息，符合人物的身份和语言特征。由于是主人公自己讲述自己的事情，读者读起来格外亲切、真实、易产生逼真感。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简要说明《鸽子》的思想意义和表现手法。正确答案： 从思想意义上看，《鸽子》一诗通过一群鸽子在“云淡天高”的晚秋天气“回环来往，夷犹如意”的游戏，展示了“五四”时期自由解放的时代精神，表达了当时资产阶级个性解放的要求和诗人欢悦的情怀。从表现手法上看，这首诗不但成功地打破了旧诗格律的束缚，而且也走出了诗人以前的白话诗一直“犹未能脱尽”的“文言窠臼”，除“夷犹如意”等个别字词外，绝大部分都用真正的白话写成。在诗体上，也真正做到了句不限长短，声不拘平仄，采用自然音节，并适当注意节奏和用韵。解析： 暂无解析 -
第13题：
《“妈妈教我放鸭子”》一文中“矮禾经不起鸭子拖，禾密过不了麻鸭婆”属于（）。
A俗语
B民谚
C歇后语
D民间传说
B
略 -
第14题：
绘画线条表现手法多样，从造型这一维度来说，正确的是？（）
- A、线条表现
- B、用面表现
- C、线面结合表现
- D、轮廓表现
正确答案:D -
第15题：
简要分析李清照《永遇乐》的表达手法。
正确答案:此为李清照晚年所写元宵词，借流落江南孤身度过元宵佳节所产生的切身感受，寄托深沉的故国之思、今昔盛衰之感和身世飘零之悲。本此主要是运用对比的表达手法来表现词人情感。
词的上片写元宵佳节寓居异乡的悲凉心情，着重对比客观现实的欢快和她主观心情的凄凉。今昔对比，以乐景写哀，以他人反衬，益增悲慨。在这种反衬对比之中，渗透着作者深沉的故国之思，赋予了这首词以深刻的社会意义。
昔盛而今衰，物是而人非，是贯穿全篇的意脉。词人选择了两个不同时空的意象，两相对衬，既着力突出了自甘孤寂的女主人公形象，同时也借这种盛衰、哀乐的对比深化了主题。全词语言似信手拈来，平淡家常几近口语，浅易更显深情，通俗不伤雅致，体现了词人风格婉约，造语清新的特点。 -
第16题：
“抢鸭这一民间传统项目，惊险而又富有浪漫色彩？？”这一段文字，出自通讯（）
- A、《水城威尼斯》
- B、《“妈妈教我放鸭子”》
- C、《小城风光更迷人》
- D、《水面下的桥梁》
正确答案:C -
第17题：
《妈妈教我放鸭子》语言特色以及对表现人物的作用。
正确答案:1、农家养鸭姑娘致富，反映了对于事业的热爱和美好的心灵。
2、此通讯以第一人称，养鸭姑娘自述来展现人物性格。读起来比较自然亲切。文字朴实生动有浓厚的乡土气息。
3、十一届三中全会后，农村政策好，人民的直接感受，表现在不割尾巴，不消灭海陆空。也表现了放鸭姑娘对于鸭子们的热爱以及事业的热爱。
4、养鸭常识，习性，等都是用民谣以及民谚概括，充满了乡土气息 -
第18题：
简要说明《鸽子》的思想意义和表现手法。
正确答案:从思想意义上看，《鸽子》一诗通过一群鸽子在“云淡天高”的晚秋天气“回环来往，夷犹如意”的游戏，展示了“五四”时期自由解放的时代精神，表达了当时资产阶级个性解放的要求和诗人欢悦的情怀。从表现手法上看，这首诗不但成功地打破了旧诗格律的束缚，而且也走出了诗人以前的白话诗一直“犹未能脱尽”的“文言窠臼”，除“夷犹如意”等个别字词外，绝大部分都用真正的白话写成。在诗体上，也真正做到了句不限长短，声不拘平仄，采用自然音节，并适当注意节奏和用韵。 -
第19题：
问答题结合《妈妈教我放鸭子》具体分析他的语言特色。正确答案： 《妈妈教我放鸭子》中的人物语言，符合人物个性特点，语言朴实，具有浓郁的乡土气息。主人公是一个18岁的放鸭姑娘，初中毕业，这样的特定身份就决定了，她所说的话、用的词，既不同于没有文化的老大妈，又不同于知识渊博的知识分子，她用语调皮，不失少女的个性，条理清楚，叙事有重点，符合受过教育的背景。
另外，文章还采用了通俗的民谚、民谣，使深奥、枯燥的专业知识，变得通俗明白，妙趣横生。使得那些技术性强的养鸭知识，内行外行都爱看，都能看的懂，如“饿不死的鸡，撑不死的鸭”，如“四不拖”，“四不踏”等等，使文章融知识性、趣味性于一体。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简要分析“妈妈”和“姥姥”的内部构造。正确答案： “姥姥”是叠音单纯词，由一个语素构成，这个语素的两个音节相同（2分）“妈妈”是重叠式合成词，由“妈”这个单音节语素叠用而成。（2分）解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“抢鸭这一民间传统项目，惊险而又富有浪漫色彩？？”这一段文字，出自通讯（）A《水城威尼斯》
B《“妈妈教我放鸭子”》
C《小城风光更迷人》
D《水面下的桥梁》
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述《妈妈教我放鸭子》一文的中心思想。正确答案： 《妈妈教我放鸭子》通过主人公陈惠容自述其养鸭致富的经历，表现了她对养鸭事业的热爱以及美好的心灵，歌颂了党的富民政策。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《“妈妈教我放鸭子”》一文中“矮禾经不起鸭子拖，禾密过不了麻鸭婆”属于（）。A俗语
B民谚
C歇后语
D民间传说
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题《妈妈教我放鸭子》语言特色以及对表现人物的作用。正确答案： 1、农家养鸭姑娘致富，反映了对于事业的热爱和美好的心灵。
2、此通讯以第一人称，养鸭姑娘自述来展现人物性格。读起来比较自然亲切。文字朴实生动有浓厚的乡土气息。
3、十一届三中全会后，农村政策好，人民的直接感受，表现在不割尾巴，不消灭海陆空。也表现了放鸭姑娘对于鸭子们的热爱以及事业的热爱。
4、养鸭常识，习性，等都是用民谣以及民谚概括，充满了乡土气息解析： 暂无解析