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简述什么是对型的歌唱剪辑
题目
简述什么是对型的歌唱剪辑
相似考题
参考答案和解析
正确答案:编辑时要求歌唱与人物口型和形体动作对准，做到一一呼应。留给剪辑的创作自由是最小的。主要在“对”字上下功夫，达到“准”的要求。
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第1题：
对型与非对型相结合的歌唱剪辑应注意什么？
正确答案:对型的画面，要掌握动作的准确性，与音乐有机结合起来转换镜头。不对型的画面，除考虑音乐、唱词的完整性之外，要紧密结合不对型的人物表情动作和情节发展有机性剪辑。不对型的画面，采用备用镜头时，一定要间隔几个镜头使用，还可以选择其中几个动作使用，以避免重复感。
对口型的备用镜头，借用到非对型的歌唱场面，首先要避开口型，选择没有口型和口型不明显的部分使用。不论对型与不对型的镜头，在画面组接时都不宜在半句唱词中间或者接拍不完整和停顿之处切换镜头。 -
第2题：
对型的歌唱剪辑应该注意些什么？
正确答案:一、画面要依据声带的同步标记对准，校对人物的口型和形体动作是否准确，然后再上下镜头重复唱词或动作之处，寻找准确的剪接点。
二、人物歌唱要按歌词的完整性转换镜头。
三、人物动作要音乐的完整性和动作的连续性为基础。在上下镜头重复处寻找动作交换的瞬间切换镜头。
四、插接镜头应该根据唱词和音乐旋律的起伏变化，准确地插接客观镜头。
五、音乐过门处，往往采取延伸歌唱人物表情动作的办法，或插接群众的反应及景物镜头的办法来过渡。 -
第3题：
简述什么叫电影剪辑
正确答案:电影剪辑是通过蒙太奇技巧完成电影视听艺术的剪辑任务。它的基本理论（蒙太奇）由苏联导演、电影理论家爱森斯坦创立。它定位于影视片生产制作中的第三度再创作。 -
第4题：
简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。
正确答案: （1）选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。
（2）选择在合适的音高上歌唱。
（3）教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。 -
第5题：
简述剪辑的三个阶段。
正确答案: 1、准备：修改脚本，准备设备；
2、编辑：归整挑选镜头，组合排列镜头；
3、检查：检查意义表达，画面声音，逻辑表达。 -
第6题：
电影“剪辑 与上述逻辑匹配的是（）
- A、特色：突出
- B、歌曲：创作
- C、音乐：倾听
- D、歌手：歌唱
正确答案:B -
第7题：
简述影片剪辑适用情况。
正确答案: 1.当需要制作带有声音和动作脚本的动画片段时，应使用影片剪辑。
2.当需要制作独立于主时间轴的动画片段时，应使用影片剪辑。 -
第8题：
问答题简要回答非对型的歌唱剪辑，在镜头处理时要注意哪几点？正确答案： 非对型的歌唱剪辑，留给剪辑的创作自由度最大。具体处理时应注意以下几点：
一、画面要按照造型因素的特征和时间空间关系组接镜头。
二、画面要依据音乐旋律的变化，完整地组接镜头。
三、画面要按照不对型的唱词和插曲使其有机地对准主体位置和镜头运动进行组接。
四、拍摄素材为主，配以必要的资料镜头组接。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述什么叫电影剪辑正确答案： 电影剪辑是通过蒙太奇技巧完成电影视听艺术的剪辑任务。它的基本理论（蒙太奇）由苏联导演、电影理论家爱森斯坦创立。它定位于影视片生产制作中的第三度再创作。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述什么是对型的歌唱剪辑正确答案： 编辑时要求歌唱与人物口型和形体动作对准，做到一一呼应。留给剪辑的创作自由是最小的。主要在“对”字上下功夫，达到“准”的要求。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题电影“剪辑 与上述逻辑匹配的是（）A特色：突出
B歌曲：创作
C音乐：倾听
D歌手：歌唱
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题对型与非对型相结合的歌唱剪辑应注意什么？正确答案： 对型的画面，要掌握动作的准确性，与音乐有机结合起来转换镜头。不对型的画面，除考虑音乐、唱词的完整性之外，要紧密结合不对型的人物表情动作和情节发展有机性剪辑。不对型的画面，采用备用镜头时，一定要间隔几个镜头使用，还可以选择其中几个动作使用，以避免重复感。
对口型的备用镜头，借用到非对型的歌唱场面，首先要避开口型，选择没有口型和口型不明显的部分使用。不论对型与不对型的镜头，在画面组接时都不宜在半句唱词中间或者接拍不完整和停顿之处切换镜头。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述何谓剪辑的“立、体、学、会”？
正确答案:立就是要树立正确的思想观念、思想方法和工作方法。体就是要在生活中观察体验，积累生活知识，并在工作中体现，发挥作用。学就是努力学习是科学技术，学习蒙太奇的表现技巧，学习文学、戏剧、音乐、美术等。会就是要会想：独立思考有想法。会做：业务要精通。会说：影视会说话，要能将给别人听。会写：总结经验，上升成理论。 -
第14题：
简要回答非对型的歌唱剪辑，在镜头处理时要注意哪几点？
正确答案:非对型的歌唱剪辑，留给剪辑的创作自由度最大。具体处理时应注意以下几点：
一、画面要按照造型因素的特征和时间空间关系组接镜头。
二、画面要依据音乐旋律的变化，完整地组接镜头。
三、画面要按照不对型的唱词和插曲使其有机地对准主体位置和镜头运动进行组接。
四、拍摄素材为主，配以必要的资料镜头组接。 -
第15题：
简述什么是剪辑时的增减法？有几种情况？
正确答案:一个完整的动作要通过两个角度、两个景别把它表现出来。上个镜头也许留用动作的三分之一或三分之二，下个动作也许留用动作的三分之二或三分之一，将上个镜头所留用的动作的三分之一或三分之二，与下个镜头所留用的整个动作的三分之二和三分之一连接起来，就是我们要选用的这个完整动作。有两种情况：一是上个镜头的近景、特写要少用，下个镜头的远景、全景要多用。二是可采取一面镜头的运用。 -
第16题：
简述动画片、剪纸片、木偶片剪辑方法技巧和剪辑特点。
正确答案:动画片的剪辑：装饰音乐、对白画面结合声音来处理，动作剪辑为主。在声音上分镜头是动画片的特点。
剪纸片的剪辑：后期配音多，以画面为主，声画结合处理以动作剪辑为主。
木偶片的剪辑：具有前期录音和后期录音的特点。 应采取声画合一和声画分立的剪辑方法，达到声画有机结合的镜头组接。
剪辑特点：
一、循环动作，首先根据戏剧动作、内容，制定剪辑方法。是分解法还是增减法，或是错觉法，准确掌握各种剪接点。
二、选择一个镜头内或上下镜头之间的准确动作，剪去停格、等距离格、重复格的画面，要一格一格地剪。
三、调整动作，挖剪画格，加强节奏气氛达到动作连续性
四、调整结构，调整镜头次序，镜头分剪插接，强调人物，体现内容。
五、镜头的长短处理与动作紧密相关，同时要有机地结合对白、音乐音响进行组接。
六、镜头的对列和连续，这两种方法要结合内容积极的运用。 -
第17题：
简述《小草在歌唱》所抒发的思想感情，说说小草的象征意义是什么？
正确答案:这首诗抒发了一种爱恨交织、赞颂与自责交融的真诚、强烈、独特的情感。既抒发了人民对英雄的怀念，赞颂了烈士的崇高，又控诉了“四人帮”害怕真理、丧心病狂的罪行；同时还沉痛反思了“我”曾经有过的麻木和怯懦。在这爱之深、恨之切的激情洪流中，自始至终贯穿着对生养英雄的母亲、历史的证人——人民群众的歌颂，贯穿着对自我灵魂的严肃拷问。在情感的深度和力度上都达到了相当的层次，具有催人泪下、发人深省、促人奋进的艺术感染力。小草在诗中是人民的象征，是历史的见证，是养育英雄的母亲，也是患难与共的战友。 -
第18题：
简述影片剪辑的特点。
正确答案: 1.无法在主时间轴上预览影片剪辑实例内的动画效果，在舞台上看到的只是影片剪辑第1帧的画面。
2.即使主时间轴只有1帧，也可以完整地播放影片剪辑中的动画。
3.在影片剪辑内部可以添加别的影片剪辑、按钮元件和图形元件实例，从而实现复杂动画效果。
4.可以在影片剪辑内部添加动作脚本和声音，也可以为舞台上的影片剪辑实例添加动作脚本。
5.可以为影片剪辑实例添加“滤镜”效果。 -
第19题：
问答题对型的歌唱剪辑应该注意些什么？正确答案： 一、画面要依据声带的同步标记对准，校对人物的口型和形体动作是否准确，然后再上下镜头重复唱词或动作之处，寻找准确的剪接点。
二、人物歌唱要按歌词的完整性转换镜头。
三、人物动作要音乐的完整性和动作的连续性为基础。在上下镜头重复处寻找动作交换的瞬间切换镜头。
四、插接镜头应该根据唱词和音乐旋律的起伏变化，准确地插接客观镜头。
五、音乐过门处，往往采取延伸歌唱人物表情动作的办法，或插接群众的反应及景物镜头的办法来过渡。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述《小草在歌唱》所抒发的思想感情，说说小草的象征意义是什么？正确答案： 这首诗抒发了一种爱恨交织、赞颂与自责交融的真诚、强烈、独特的情感。既抒发了人民对英雄的怀念，赞颂了烈士的崇高，又控诉了“四人帮”害怕真理、丧心病狂的罪行；同时还沉痛反思了“我”曾经有过的麻木和怯懦。在这爱之深、恨之切的激情洪流中，自始至终贯穿着对生养英雄的母亲、历史的证人——人民群众的歌颂，贯穿着对自我灵魂的严肃拷问。在情感的深度和力度上都达到了相当的层次，具有催人泪下、发人深省、促人奋进的艺术感染力。小草在诗中是人民的象征，是历史的见证，是养育英雄的母亲，也是患难与共的战友。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述动画片、剪纸片、木偶片剪辑方法技巧和剪辑特点。正确答案： 动画片的剪辑：装饰音乐、对白画面结合声音来处理，动作剪辑为主。在声音上分镜头是动画片的特点。
剪纸片的剪辑：后期配音多，以画面为主，声画结合处理以动作剪辑为主。
木偶片的剪辑：具有前期录音和后期录音的特点。 应采取声画合一和声画分立的剪辑方法，达到声画有机结合的镜头组接。
剪辑特点：
一、循环动作，首先根据戏剧动作、内容，制定剪辑方法。是分解法还是增减法，或是错觉法，准确掌握各种剪接点。
二、选择一个镜头内或上下镜头之间的准确动作，剪去停格、等距离格、重复格的画面，要一格一格地剪。
三、调整动作，挖剪画格，加强节奏气氛达到动作连续性
四、调整结构，调整镜头次序，镜头分剪插接，强调人物，体现内容。
五、镜头的长短处理与动作紧密相关，同时要有机地结合对白、音乐音响进行组接。
六、镜头的对列和连续，这两种方法要结合内容积极的运用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。正确答案： 一方面幼儿对声音高低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒；另一方面幼儿的歌唱却是从二度、三度开始，幼儿最容易模仿与喜欢唱的音程是二度、三度、四、五度。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述什么是剪辑时的增减法？有几种情况？正确答案： 一个完整的动作要通过两个角度、两个景别把它表现出来。上个镜头也许留用动作的三分之一或三分之二，下个动作也许留用动作的三分之二或三分之一，将上个镜头所留用的动作的三分之一或三分之二，与下个镜头所留用的整个动作的三分之二和三分之一连接起来，就是我们要选用的这个完整动作。有两种情况：一是上个镜头的近景、特写要少用，下个镜头的远景、全景要多用。二是可采取一面镜头的运用。解析： 暂无解析