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如何培养人物关系和情感？（）A、多做案头工作，分析人物关系B、体验各个人物的生活C、各个角色的扮演者在一起生活D、多排演

题目

如何培养人物关系和情感？（）

  • A、多做案头工作，分析人物关系
  • B、体验各个人物的生活
  • C、各个角色的扮演者在一起生活
  • D、多排演
相似考题

1.让人际关系的亲近和人物情感关系的距离二律背反，是戏剧创作者设置人物关系的一个最基本的方法。

2.“莎士比亚化”基本特征有（）。A、从现实生活出发B、按生活本来面貌再现生活C、坚持人物塑造的个性化D、正确处理人物与环境的关系E、情节的生动性和丰富性

3.根据曹禺剧本中人物之间人物情感的距离，我们还可以把人物关系分成（）。A、矛盾关系B、阶级关系C、和谐关系D、非矛盾关系

4.排练厅的排演的内容是（）。A、揣摩角色B、分析角色C、对台词D、梳理人物关系

参考答案和解析
正确答案:C
更多“如何培养人物关系和情感？（）A、多做案头工作，分析人物关系B、体验各个人物的生活C、各个角色的扮演者在一起生活D、多排演”相关问题

  • 第1题：

    下列（）属于全景的特点。

    • A、常用来详细介绍人物和背景的详细位置关系
    • B、拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作
    • C、用来展示空间宽广
    • D、常用来表达人物面部表情

    正确答案:A,B

  • 第2题：

    （）是与人物紧密结合在一起的因素，是人物的关系、矛盾冲突演进的过程。


    正确答案:情节

  • 第3题：

    （）（人物关系）和人物性格在叙事艺术作品中都不是静止的。在环境（人物关系）的变动下，驱动着人物按照其自身的性格轨迹向前发展，显示人物性格的特征；而人物思想性格的发展和变化，反过来，又展示出由人物关系所构成的环境的发展和变化。它们是一种相辅相成的关系。


    正确答案:环境

  • 第4题：

    列举宋明理学各个学派的主要代表人物及各学派间的关系


    正确答案: 第一，宋明理学的各主要学派，包括：周敦颐的道学派，以“道”为核心概念。邵雍的数学派，以“数”为核心概念。张载与王夫之的气学派，以“气”为核心概念。程颢、程颐与朱熹的理学派，以“理”为核心概念。陆九渊与王阳明的心学派，以“心”为核心概念。陈亮与叶适的事功学派，以“事功”为核心概念。
    第二，周敦颐与张载的思想对二程的思想影响甚大，而朱熹则是直承程颐的思想。邵雍与程颢的思想为心学派思想的前缘，而王阳明的思想则是承袭陆九渊心学思想的发展。陈亮、叶适之事功学派的伦理思想与其它各派皆不相同，但是其形上思想则与张载之气学派思想相应。

  • 第5题：

    分别分析知觉-思考型、知觉-情感型人物与他人的关系，可能的局限及其职业方面的特点。


    正确答案: 知觉-思考型人物乐意与能够条理清晰地阐述数据的人打交道，但在与他人的关系上，他们可能因为有时无法得到足够的事实而感到沮丧。他们不能容忍项目的延迟，为了完成工作，常常会忽略有利于工作的人情味，人际关系可能会比较紧张。他们对处理物质的、非个人的事物的职业更感兴趣。
    知觉-情感性人物通常对他人的想法反应更积极，更容易与同事相处。但他们可能不情愿接受激进的新理论，对抽象的想法不感兴趣，在他们不期待团体支持时要他们对过去的献身行为与决策授予荣誉，可能是困难的。他们在职业选择方面，更热衷于需要与其他组织成员或客户打交道的工作，喜欢与人共事。

  • 第6题：

    全景别主要用来详细介绍人物和背景的详细位置关系，通常在拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    多选题
    “莎士比亚化”基本特征有（）。
    A

    从现实生活出发

    B

    按生活本来面貌再现生活

    C

    坚持人物塑造的个性化

    D

    正确处理人物与环境的关系

    E

    情节的生动性和丰富性


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    试举例分析情节与人物、人物与环境的相互关系。

    正确答案： 情节与人物的关系：人是社会生活的主体，作家从审美关系的角度把握现实、反映生活时，特别关注并全力再现和表现的必然是社会关系中，行动着的人。情节是展示人物性格，心灵和情感、意识等发展变化的框架，从属于人物形象的创造。
    人物与环境：人物与环境的关系密不可分，两者都必须通过对方而得以确立。一方面，环境创造人，人是环境的产物，另一方面，人作为社会生活的主体，在接受环境影响的同时也在不断通过自己的实践活动对环境进行能动地改造。所以作家在处理人物与环境的关系时，一方面要写出环境对人物的影响和制约，揭示出人物性格、命运和心态形成的原因和根据，另一方面，还要写出人物改造环境的能动性，写出人物对环境的种种反应和抗争，从而展示人物精神世界的丰富内涵和发展变化。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    （）是与人物紧密结合在一起的因素，是人物的关系、矛盾冲突演进的过程。

    正确答案： 情节
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    让人际关系的亲近和人物情感关系的距离二律背反，是戏剧创作者设置人物关系的一个最基本的方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列（）属于全景的特点。
    A

    常用来详细介绍人物和背景的详细位置关系

    B

    拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作

    C

    用来展示空间宽广

    D

    常用来表达人物面部表情


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    日常生活中所谓的人际关系是指
    A

    人际情感关系

    B

    人际角色关系

    C

    人际情感关系和人际角色关系

    D

    人际社会关系


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    幼儿生活故事中要写活人物，首先要突出（）

    • A、人物所处的环境
    • B、人物的外貌
    • C、人物的心理活动
    • D、人物的行为和活动

    正确答案:D

  • 第14题：

    （）最足以展示人物性格、人物关系，反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾冲突就是


    正确答案:戏剧冲突

  • 第15题：

    体验时期是指（）。  

    • A、 体验电影拍摄的场景
    • B、 体验所扮演角色的生活和情感
    • C、 体验剧本故事所讲的环境
    • D、 体验不同角色的生活和情感

    正确答案:B

  • 第16题：

    排练厅的排演内容包括（）。

    • A、分析角色
    • B、对台词
    • C、梳理人物关系
    • D、揣摩角色

    正确答案:B

  • 第17题：

    试举例分析情节与人物、人物与环境的相互关系。


    正确答案:情节与人物的关系：人是社会生活的主体，作家从审美关系的角度把握现实、反映生活时，特别关注并全力再现和表现的必然是社会关系中，行动着的人。情节是展示人物性格，心灵和情感、意识等发展变化的框架，从属于人物形象的创造。
    人物与环境：人物与环境的关系密不可分，两者都必须通过对方而得以确立。一方面，环境创造人，人是环境的产物，另一方面，人作为社会生活的主体，在接受环境影响的同时也在不断通过自己的实践活动对环境进行能动地改造。所以作家在处理人物与环境的关系时，一方面要写出环境对人物的影响和制约，揭示出人物性格、命运和心态形成的原因和根据，另一方面，还要写出人物改造环境的能动性，写出人物对环境的种种反应和抗争，从而展示人物精神世界的丰富内涵和发展变化。

  • 第18题：

    特写镜头提示信息，营造悬念，能细微地表现人物面部表情，刻画人物，表现复杂的人物关系，它具有生活中不常见的特殊的视觉感受，主要用来描绘人物的内心活动，背景处于次要地位，甚至消失。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    多选题
    根据曹禺剧本中人物之间人物情感的距离，我们还可以把人物关系分成（）。
    A

    矛盾关系

    B

    阶级关系

    C

    和谐关系

    D

    非矛盾关系


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    （）（人物关系）和人物性格在叙事艺术作品中都不是静止的。在环境（人物关系）的变动下，驱动着人物按照其自身的性格轨迹向前发展，显示人物性格的特征；而人物思想性格的发展和变化，反过来，又展示出由人物关系所构成的环境的发展和变化。它们是一种相辅相成的关系。

    正确答案： 环境
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    （）最足以展示人物性格、人物关系，反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾冲突就是

    正确答案： 戏剧冲突
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    列举宋明理学各个学派的主要代表人物及各学派间的关系

    正确答案： 第一，宋明理学的各主要学派，包括：周敦颐的道学派，以“道”为核心概念。邵雍的数学派，以“数”为核心概念。张载与王夫之的气学派，以“气”为核心概念。程颢、程颐与朱熹的理学派，以“理”为核心概念。陆九渊与王阳明的心学派，以“心”为核心概念。陈亮与叶适的事功学派，以“事功”为核心概念。
    第二，周敦颐与张载的思想对二程的思想影响甚大，而朱熹则是直承程颐的思想。邵雍与程颢的思想为心学派思想的前缘，而王阳明的思想则是承袭陆九渊心学思想的发展。陈亮、叶适之事功学派的伦理思想与其它各派皆不相同，但是其形上思想则与张载之气学派思想相应。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿生活故事中要写活人物，首先要突出（）
    A

    人物所处的环境

    B

    人物的外貌

    C

    人物的心理活动

    D

    人物的行为和活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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