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班级教学的基本形式有行政班、（）、（）、（）。

题目

班级教学的基本形式有行政班、（）、（）、（）。

相似考题

1.[案例]走班教学某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程方面实行走班教学。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。[问题]请用有关的教学和课程理论的知识对该校的做法进行评析。

2.我国小学目前进行教学的基本形式是_________，即平时所说的上课，或叫班级上课。

3.当代班级的新特点有:()A、组合式班级B、开放式班级C、走班制教学D、时间段教学E、分层变动式教学

4.班内小组合作教学和班内个别教学有它们独特的用途,这是毫无疑问的。但它们仍然是在全班上课基础上进行的,仍属于班级授课,是班级授课的具体形式。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:男女分班或合班；按兴趣爱好分组；小班化教学
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  • 第1题：

    当代的班级新特点:()

    A、目标管理式

    B、开放式班级

    C、走班制教学

    D、分层变动式教学


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    赫尔巴特、巴班斯基倡导的教学结构,要解决的是班级授课的( )难题。

    A、能力提高

    B、应用知识

    C、知识教学

    D、班级纪律


    正确答案：D

  • 第4题：

    在古代教育中，教学组织的基本形式是（　　）。
    A.班级授课制
    B.个别教学
    C.复式教学
    D.现场教学


    答案：B
    解析：
    在古代教育中，教学组织的基本形式是个别教学，体现了古代教学速度慢、效率低的特点。

  • 第5题：

    班级管理的主要功能是（）。

    • A、实现教学目标、提高教学效率
    • B、维持班级秩序
    • C、形成良好的班风
    • D、锻炼学生能力、学会自治自理

    正确答案:A

  • 第6题：

    各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）

    • A、观察班
    • B、辅导班
    • C、培训班
    • D、指引班

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列不属于分组教学的基本形式的是（）。

    • A、同质分组
    • B、异质分组
    • C、随机分组
    • D、班级教学

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）
    A

    观察班

    B

    辅导班

    C

    培训班

    D

    指引班


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    筛选一班、二班，并且年龄大于20的学生，下面写法正确的（）。
    A

    班级=“一班”OR班级=“二班”AND年龄>20

    B

    班级=“一班”OR（班级=“二班”AND年龄>20

    C

    （班级=“一班”OR班级=“二班”）AND年龄>20

    D

    （班级=“一班”AND班级=“二班”）AND年龄>20


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    我国小学目前进行教学的基本形式是（），即平时所说的上课，或叫班级上课。

    正确答案： 班级授课制
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    班级教学的基本形式有行政班、（）、（）、（）。

    正确答案： 男女分班或合班,按兴趣爱好分组,小班化教学
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列不属于分组教学的基本形式的是（）。
    A

    同质分组

    B

    异质分组

    C

    随机分组

    D

    班级教学


    正确答案： B
    解析： 分组教学是把一个班分成若干个组，以组为单位对学生进行指导的教学形式，具体可分为：同质分组、异质分组、随机分组和友伴分组。D选项不属于分组教学的基本形式。

  • 第13题：

    班级管理的主要功能是（ ）。 A．实现教学目标、提高教学效率 B．维持班级秩序 C．形成良好的班风 D．有自主活动中进行自我教育的思想


    正确答案：A
    本题考查的知识点是“班级管理的主要功能”。
    【名师详解】班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率。

  • 第14题：

    班级主题活动的基本形式有_________、_________、_________、和_________。


    参考答案：集体活动,小组活动,个别活动,区角活动

  • 第15题：

    下面属于班级授课的组织形式有()。

    A.全班上课

    B.班内小组教学

    C.个别辅导

    D.道尔顿制

    E.复式教学


    正确答案：ABD

  • 第16题：

    班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和（）。

    • A、班内大组教学
    • B、班内个别教学
    • C、个别化学习

    正确答案:B

  • 第17题：

    某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生整合为一个大班级，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。请用有关课程理论对该校的做法进行评析。


    正确答案: 学校的做法是正确的，它体现了一切为了每一位学生的发展的新课程理念。
    ①学校把学生看成是发展中的人，将学生分层，确定了学生的现有发展基础和差异，教师在教学中兼顾了学生之间的差异，从而满足不同层次学生的要求，体现了评价标准的分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需要，促进每一位学生的进步，使他们的智慧和才能充分发挥出来，实现自身价值。
    ②新课程倡导民主、开放、科学的课程观，体现了课程结构的均衡性和综合性，避免过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合。学校开放了校本课程，体现了教师是课程的建设者和开放者，改变了以往被动执行的做法。
    ③该案例面向每一位生动活泼、发展、有尊严的学生，关注学生的个体差异性，关注学生的发展过程，重视评价的主体性与评价对个性发展的建构作用。避免了传统教学中的一刀切、一锅煮的做法。

  • 第18题：

    在古代教育中，教学组织的基本形式是（）。

    • A、班级授课制
    • B、个别教学
    • C、复式教学
    • D、现场教学

    正确答案:B

  • 第19题：

    筛选一班、二班，并且年龄大于20的学生，下面写法正确的（）。

    • A、班级=“一班”OR班级=“二班”AND年龄>20
    • B、班级=“一班”OR（班级=“二班”AND年龄>20
    • C、（班级=“一班”OR班级=“二班”）AND年龄>20
    • D、（班级=“一班”AND班级=“二班”）AND年龄>20

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    班级管理的主要功能是（）。
    A

    实现教学目标、提高教学效率

    B

    维持班级秩序

    C

    形成良好的班风

    D

    锻炼学生能力、学会自治自理


    正确答案： A
    解析： 班级管理对学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标、提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。

  • 第21题：

    单选题
    班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和（）。
    A

    班内大组教学

    B

    班内个别教学

    C

    个别化学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在古代教育中，教学组织的基本形式是（）。
    A

    班级授课制

    B

    个别教学

    C

    复式教学

    D

    现场教学


    正确答案： B
    解析： 个别教学是出现最早和最基本的教学组织形式。

  • 第23题：

    问答题
    某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。请用有关教学或课程理论对该校的做法进行评析。

    正确答案： 学校的做法是正确的，它体现了“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念。
    ①学校把学生看成是发展中的人，将学生分层，确定了学生的现有发展基础和差异，教师在教学中兼顾了学生之间的差异，从而满足不同层次学生的要求，体现了评价标准的分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需要，促进每一位学生的进步，使他们的智慧和才能充分发挥出来，实现自身价值。
    ②新课程倡导民主、开放、科学的课程观，体现了课程结构的均衡性和综合性，避免过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合。学校开放了校本课程，体现了教师是课程的建设者和开放者，改变了以往被动执行的做法。
    ③该案例面向每一位生动活泼、发展、有尊严的学生，关注学生的个体差异性，关注学生的发展过程，重视评价的主体性与评价对个性发展的建构作用。避免了传统教学中的“一刀切”、一锅煮”的做法。
    解析： 暂无解析

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