教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、人知心理学D、信息论

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为（）、（）和（）三个领域。

正确答案:认知；情感；动作技能

第6题：

20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。

• A、初创时期
• B、成熟时期
• C、发展时期
• D、完善时期

正确答案:B

第7题：

主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。

• A、行为主义心理学
• B、认知心理学
• C、人本主义心理学
• D、格式塔心理学

正确答案:C

第8题：

家庭教育影响的理论流派有（）。

• A、精神分析学派
• B、行为主义学派
• C、人本主义学派
• D、认知心理学派

正确答案:A,B,C,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

• A、人本主义
• B、行为主义
• C、认知心理学
• D、信息论

正确答案:A

第17题：

人本主义心理学思潮对学校教育的影响，一是表现在学校教育教学方面的变化，二是表现在（）。

正确答案:心理咨询；心理治疗方面的变化

第18题：

简要评价行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论？

正确答案: 行为主义心理学在其发展过程中存在着一定的局限性，主要表现在：机械地用动物的学习规律来解释人类的学习行为；过分强调客观，忽视人的主观能动性。 认知心理学理论得到迅速发展，无论在理论探讨还是在研究方法上，都与行为主义心理学相比有较大突破。认知心理学把学习归结为单纯的内部心理过程和意识系统，把人的认识活动归结为纯粹的认知行为，甚至类比或等同于计算机对信息的机械加工，忽略其他非认知因素的影响，从而表露出其片面性。
建构主义心理学理论强调由学习者根据原有的经验、心理结构和信念来建构自己独特的精神世界，对于发展学生的创造精神和创造力有着重要的作用。建构主义心理学理论更强调真理的相对性，重视认识中的主观能动性，但在实践中要注意避免因过于强调相对性而导致真理观的相对主义。 人本主义心理学理论具有自主性、全面性和渗透性三大特点。人本主义心理学理论由于过分强调人的自我实现的生物学动力机制，容易忽视社会因素对人的发展的制约作用；由于只注重人的情感与价值，而漠视客观的科学知识本身，具有明显的主观唯心主义倾向。

第19题：

被称为第三势力的心理学流派是（）。

• A、行为主义心理学
• B、认知心理学
• C、人本主义心理学
• D、格式塔心理学

正确答案:C

第20题：

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

• A、人本主义
• B、行为主义
• C、认知心理学
• D、信息论

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：