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音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）A、音乐基础知识B、音乐基本技能C、音乐审美能力D、音乐历史与相关文化知识

题目

音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）

  • A、音乐基础知识
  • B、音乐基本技能
  • C、音乐审美能力
  • D、音乐历史与相关文化知识
相似考题

1.课程目标包含哪三个层面( )A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能 B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能 C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验

2.音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴 （ ）A.音乐基础知识 B.音乐基本技能 C.音乐审美能力 D.音乐历史与相关文化知识

3.学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，称为音乐( )。A.教学目标B.教学难点C.教学重点D.教学内容

4.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。这属于情感态度与价值观目标中的（　　）A.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度B.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望C.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操D.培养爱国主义情感，增强集体主义精神

更多“音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）A、音乐基础知识B、音乐基本技能C、音乐审美能力D、音乐历史与相关文化知识”相关问题

  • 第1题：

    “通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）


    A.情感 · 态度 · 价值观
    B.过程与方法
    C.知识与技能
    D.表现与创造

    答案：A
    解析：
    知识点:教学目标。《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》提出的教学目标包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三部分。题干描述中的关键词“情绪、格调、人文内涵”“审美情趣”都属于情感范畴，因此体现的是情感态度与价值观目标。A项正确。

    B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第2题：

    “知识与技能”目标包括音乐基础知识、音乐基本技能和__________。


    答案：
    解析：
    音乐历史与相关文化

  • 第3题：

    音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。

    • A、音乐基础知识
    • B、音乐创造与历史背景
    • C、音乐审美能力
    • D、音乐与社会生活

    正确答案:C

  • 第4题：

    作为音乐学科来讲，其教育效应的主要体现应该更多的是一种熏陶、净化、感染和领悟等感情层面上的东西，而非知识的获得和技能的掌握，所以，放在音乐课程目标首位的应该是（）。

    • A、知识与技能
    • B、情感态度与价值观
    • C、过程与方法
    • D、创作实践

    正确答案:B

  • 第5题：

    欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。

    • A、情感、态度与价值观
    • B、过程与方法
    • C、知识与技能
    • D、合作、探究

    正确答案:C

  • 第6题：

    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）

    • A、音乐基础知识
    • B、音乐基本技能
    • C、音乐审美能力
    • D、音乐历史与相关文化知识

    正确答案:C

  • 第7题：

    论述音乐教学中，知识与技能包含的内容。


    正确答案:知识与技能包含以下三个方面：
    （1）音乐基础知识：学习并了解音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
    （2）音乐基本技能：培养学生自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器；学习演唱、演奏、创作的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
    （3）音乐历史与相关文化知识：了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家，初步识别不同时代、不同民族的音乐。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。了解音乐与艺术之外的其他学科的联系，扩展音乐文化视野。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

  • 第8题：

    单选题
    学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，这称为音乐的（  ）。
    A

    教学目标

    B

    教学难点

    C

    教学重点

    D

    教学内容


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。
    A

    情感、态度与价值观

    B

    过程与方法

    C

    知识与技能

    D

    合作、探究


    正确答案： A
    解析： 在三维目标的知识与技能目标中的第三点，音乐历史与相关历史文化中提到“了解中外音乐发展的简要历史以及要了解不同时代、不同民族的音乐”。

  • 第10题：

    问答题
    论述音乐教学中，知识与技能包含的内容。

    正确答案： 知识与技能包含以下三个方面：
    （1）音乐基础知识：学习并了解音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
    （2）音乐基本技能：培养学生自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器；学习演唱、演奏、创作的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
    （3）音乐历史与相关文化知识：了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家，初步识别不同时代、不同民族的音乐。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。了解音乐与艺术之外的其他学科的联系，扩展音乐文化视野。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。
    A

    知识与技能

    B

    审美

    C

    艺术实践

    D

    鉴赏能力


    正确答案： C
    解析： 《普通高中音乐课程标准（实验）》中在明确指出音乐教学的三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

  • 第12题：

    单选题
    作为音乐学科来讲，其教育效应的主要体现应该更多的是一种熏陶、净化、感染和领悟等感情层面上的东西，而非知识的获得和技能的掌握，所以，放在音乐课程目标首位的应该是（）。
    A

    知识与技能

    B

    情感态度与价值观

    C

    过程与方法

    D

    创作实践


    正确答案： C
    解析： 把“情感、态度与价值观”放在音乐课程目标的首位是由音乐课程的价值和性质决定的。音乐是一门情感艺术，属于美学范畴，其特征是情感审美，因此，以音乐为教学内容的音乐课程的教育方式也必然是以情感人，以美育人。

  • 第13题：

    以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。


    A.高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识

    B.高中音乐课程三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能

    C.过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现

    D.高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品

    答案：A
    解析：
    音乐课程的任何学段都需要将情感目标放在第一位。

  • 第14题：

    幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。


    正确答案:感受力；表现力；创造力

  • 第15题：

    音乐课程标准中“知识与技能”部分包括（）

    • A、音乐基本技能
    • B、音乐基础知识
    • C、教学技能
    • D、音乐历史与相关文化知识

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。

    • A、知识与技能
    • B、审美
    • C、艺术实践
    • D、鉴赏能力

    正确答案:A

  • 第17题：

    （）的培养是柯达伊体系的重要内容。

    • A、重视音乐基本技能
    • B、重视音乐基础知识
    • C、重视音乐理解能力
    • D、重视音乐读写能力

    正确答案:D

  • 第18题：

    音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。

    • A、情感态度价值观，过程与方法，知识与技能
    • B、过程与方法，知识与技能，情感态度价值观
    • C、情感态度价值观，知识与技能，过程与方法
    • D、知识与技能，过程与方法，情感态度价值观

    正确答案:A

  • 第19题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。

    • A、审美与体验
    • B、过程与方法
    • C、技能与训练
    • D、传播与流行

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。
    A

    高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识

    B

    高中音乐课程三维目标是：情感·态度·价值观、过程与方法、知识与技能

    C

    过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现

    D

    高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    填空题
    幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。

    正确答案： 感受力,表现力,创造力
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。
    A

    审美与体验

    B

    过程与方法

    C

    技能与训练

    D

    传播与流行


    正确答案： B
    解析： 在《普通高中音乐课程标准（实验）》中，分三个层次对总目标进行了描述，分别是情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能，简称三维目标。

  • 第23题：

    单选题
    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
    A

    音乐基础知识

    B

    音乐基本技能

    C

    音乐审美能力

    D

    音乐历史与相关文化知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）的培养是柯达伊体系的重要内容。
    A

    重视音乐基本技能

    B

    重视音乐基础知识

    C

    重视音乐理解能力

    D

    重视音乐读写能力


    正确答案： B
    解析： 柯达伊是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家，其教学法的主要内容有：首调唱名法、柯尔文手势等，其教学目标是有意识地培养学生掌握民族母语、发展学生的音乐能力以及培养基础的音乐读写能力等。

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