音乐教师是在音乐()过程中提高教学能力的,它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。
第1题:
第2题:
第3题:
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第4题:
教师基本音乐素养包括()
第5题:
重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用,体现了音乐教学的()原则。
第6题:
音乐教师是在音乐()过程中提高教学能力的,它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。
第7题:
()能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况,及时反馈教学信息,发现学生音乐学习过程中存在的问题,以便及时调整和改进音乐教学工作。
第8题:
在音乐教学中,音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律,体现在教学反思的()。
第9题:
以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是()。
第10题:
教学理论
教学任务
教学实践
教学科研
第11题:
情感性
形象性
创造性
音乐性
第12题:
甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影
乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐
丙教师用多媒体的形式,在课堂展示《音乐之声》中的经典台词
丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理,在课堂中让学生边观看,边记录经典台词
第13题:
第14题:
在音乐教学活动中,教师的行为方式可以归纳为哪几个方面?
①观察。
②反馈。
③鼓励。
④角色的进入与退出。
⑤督导。
略
第15题:
教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、()、音乐文化涵养 。
第16题:
教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免(),不便操作和评价。
第17题:
音乐教学过程中的合作是在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中,能够与他人充分交流、密切合作,不断增强()。
第18题:
音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作,将音乐的美传达给学生,体首现了()。
第19题:
音乐课的教学品质主要由哪两方面组成?()
第20题:
在实际的教学中,经常会遇到学生上课精神不集中、搞小动作等问题,教师要在以正面教育为主的前提下,合理地处理问题。这属于()。
第21题:
鉴赏分析音乐的能力
表现音乐的能力
音乐文化涵养
人际交往能力
第22题:
歌唱能力
舞蹈能力
编排能力
表现音乐的能力
第23题:
音乐欣赏能力
音乐表现能力
音乐文化涵养
音乐创造能力
第24题:
遵循听觉艺术,突出音乐学科的特点
注意音乐教学各领域之间的有机联系
积极引导学生进行音乐实践活动
正确处理教学中的各种关系